Re: [提案四]專業的規劃與訓練

看板NTNU-SLM93作者YLFC (YLFC)時間20年前 (2005/06/08 19:57)推噓9(9推 0噓 6→)

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呵呵看來大家對於我的文字有些誤解請容許我提出澄清(真是歹勢啦...小弟才疏學淺) 對於以學生為主或是以老師為主的課程取向之前大伙已有相關的論述與發言這點我想大家已有共識至於引起delivery等人所謂的"可議的教師專業"一案我想有必要進一步說明我的意思絕對沒有要去質疑每個老師個人的學術涵養與專業我身為一個學術圈的三歲小孩怎敢(也沒那個立場)去對任何"單獨一位"老師的專業提出質疑我不敢也不配! 從這樣的邏輯推斷我的想法已經呼之欲出我要抗議的是"非單獨一位"教師彼此之間的文人相輕這種不同學閥之間的鴻溝不斷地提醒我們"核心必選修" 的三大學門到底有沒有意義舉個例子(對話發生的當時本人沒有隨身攜帶錄音筆...只能秉持尊重原作與還原現場的精神將原作者的大意po出來) 6月5日下午1400地點研究生室林去應徵其他學校,結果人家都不要他,現在哪有公司要跟你講什麼社會學的啊, 真正有用的是管裡學,人家要的就是這個啦 6月2日下午1600地點小教室你不覺得管理學的論文都寫得很簡單不深入嗎從社會學的角度比較能找出問題核心吧這個所不但與體研所有極大差異所內自己也有分歧真是內憂外患所以我要鄭重說明我上一篇所謂"更何況老師的專業是可議的"這段文字不是要質疑各別老師的專業我想表達的是既然老師們彼此之間都對他人的領域都創造了這麼多"可議"的空間身為學生無所適從可以怎麼辦你其實已經相信每個學門的專業與每個老師的學養但是在你的耳邊卻不只一次出現這種矛盾對立與拉扯你要嘛可能會開始懷疑自己的判斷力要嘛或許會進一步思考到底天平兩端的爭議哪一邊才是真正的可議? 至少當老師的人不應該在學生面前批評另一位同業是我個人擔任教職以來一直被教育和要求的基本修為 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.104.128

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philnex

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