Re: 名偵探 快來救我呀
※ 引述《youp (就要走人了)》之銘言：
: 話說 上回謊報案日漸淡出後 今日又有新案上場啦!
: 今天這個案子呢是這樣的
: 輔導課時 葉子小姐因是值日生所以在教室等威爺等六人離開教室好開門窗
: 終於在上課鐘聲後威爺與眾人們步出教室 葉子小姐關上門窗 除後門為隔壁班
: 阿展所關外 其餘皆確定有上鎖
: 威爺與小安因不願與葉子小姐相近而快跑下樓 其餘四人則走在葉子小姐之前
: 但後來六人到科教室數分鐘後葉子小姐才到教室(威爺後表示她進來時神色緊張)
: 等掃地時間回到教室------
: 小安與阿蓉的桌子翻了而威爺的桌子不僅翻了 還.....布滿垃圾!
我覺得時間點很重要,還有,如果確定是上鎖,那就要問隔壁班的那位同學
是不是確定關好後門了,再去問一下隔壁班的老師上課時有沒看到其他同學走過...
還有,如果都上鎖了,那鑰匙在誰那也蠻重要的吧...
如果都上鎖了沒道理能再進教室,所以關鍵在於那個有鑰匙的人吧...
再不然就要看誰第一個回來,看到的情況又是如何....
另外,該生遇到劉老師,可能也要問一下劉老師對她說了什麼,你可以對該生說
妳問這些也是要釐清真相,如果能確定和她無關,對她也好.
然後再找劉老師問看看..看看有沒有矛盾的地方....
再依你平日對他們的了解,或找較熟悉班上同學個性或紛爭的老師問看看,
因為被弄的有三人,所以因果關係應該很重要.....大概可以歸因...
如果大概有譜但沒證據,可以設計問話,就是假裝就是她做的,
直接問為什麼這麼做或是其他的.
而不問是否她做的,我們學校以前有個老師蠻擅長這種方法的,
但是要怎麼問,或許同學們也可以提供看看囉...
畢竟學生還算單純,比較容易被套出來....
能要找那三人開導,(或者以該生需要輔導來開導吧...)
也要找該生談一談...
不過這種事我們學校也發生過類似的,
你可能要小心接下來就換那三個人去用那個學生的桌椅了....
說巧不巧,週五我們班也發生一件事,
早上隔壁班a在操場對好朋友b說"我今天撿到一千元耶"..
到了中午我們班有學生丟了一千元...有的人就想到早上的事,
不過隔壁的a生說他是開玩笑亂講的,然後我們班的男生就很生氣...
我知道時已經是下午了....
後來我們廣播a生到辦公室,直接對他說明狀況,a生也將口袋的東西都翻開,
後來我陪a生到教室看他的書包和抽屜...皆無異狀...
a生也沒任何異狀,也沒生氣,也蠻令人摸不透的,不過我有對他說,這樣是為他好..
免得一直有人懷疑他,也對他說以後不要亂開玩笑...
問了b,b說a確實有說撿到錢,但他也沒看到錢....
我們班學生向我提出來的幾個疑點包括該生買了很多東西請客等等的,
在問過福利舍小姐後也都不攻自破,證明是謠言....
我覺得大概是懸案了,因為太晚知道,加上這種丟東西有人撿到證據太難找了....
我們班後來也沒再說什麼,畢竟沒證據不能亂懷疑別人....
不過,我後來問一下為何帶這麼多錢到校,才知道那一千元是他要請班上同學到網咖的錢,
我們班流行輪流請客上網咖...我只好對他們說"那今天就回家當乖小孩,當做錢花掉了吧"
ps:我們班還有個學生一天零用錢300元,真是有夠寵小孩的....
和我一起處理的那位老師還建議我和家長談,不要讓他們養成這種歪風..
--
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標題: Re: 名偵探 快來救我呀
時間: Sat May 1 15:44:12 2004
※ 引述《youp (就要走人了)》之銘言：
: 話說 上回謊報案日漸淡出後 今日又有新案上場啦!
: 今天這個案子呢是這樣的
: 輔導課時 葉子小姐因是值日生所以在教室等威爺等六人離開教室好開門窗
: 終於在上課鐘聲後威爺與眾人們步出教室 葉子小姐關上門窗 除後門為隔壁班
: 阿展所關外 其餘皆確定有上鎖
: 威爺與小安因不願與葉子小姐相近而快跑下樓 其餘四人則走在葉子小姐之前
: 但後來六人到科教室數分鐘後葉子小姐才到教室(威爺後表示她進來時神色緊張)
: 等掃地時間回到教室------
: 小安與阿蓉的桌子翻了而威爺的桌子不僅翻了 還.....布滿垃圾!
我覺得時間點很重要,還有,如果確定是上鎖,那就要問隔壁班的那位同學
是不是確定關好後門了,再去問一下隔壁班的老師上課時有沒看到其他同學走過...
還有,如果都上鎖了,那鑰匙在誰那也蠻重要的吧...
如果都上鎖了沒道理能再進教室,所以關鍵在於那個有鑰匙的人吧...
再不然就要看誰第一個回來,看到的情況又是如何....
另外,該生遇到劉老師,可能也要問一下劉老師對她說了什麼,你可以對該生說
妳問這些也是要釐清真相,如果能確定和她無關,對她也好.
然後再找劉老師問看看..看看有沒有矛盾的地方....
再依你平日對他們的了解,或找較熟悉班上同學個性或紛爭的老師問看看,
因為被弄的有三人,所以因果關係應該很重要.....大概可以歸因...
如果大概有譜但沒證據,可以設計問話,就是假裝就是她做的,
直接問為什麼這麼做或是其他的.
而不問是否她做的,我們學校以前有個老師蠻擅長這種方法的,
但是要怎麼問,或許同學們也可以提供看看囉...
畢竟學生還算單純,比較容易被套出來....
能要找那三人開導,(或者以該生需要輔導來開導吧...)
也要找該生談一談...
不過這種事我們學校也發生過類似的,
你可能要小心接下來就換那三個人去用那個學生的桌椅了....
說巧不巧,週五我們班也發生一件事,
早上隔壁班a在操場對好朋友b說"我今天撿到一千元耶"..
到了中午我們班有學生丟了一千元...有的人就想到早上的事,
不過隔壁的a生說他是開玩笑亂講的,然後我們班的男生就很生氣...
我知道時已經是下午了....
後來我們廣播a生到辦公室,直接對他說明狀況,a生也將口袋的東西都翻開,
後來我陪a生到教室看他的書包和抽屜...皆無異狀...
a生也沒任何異狀,也沒生氣,也蠻令人摸不透的,不過我有對他說,這樣是為他好..
免得一直有人懷疑他,也對他說以後不要亂開玩笑...
問了b,b說a確實有說撿到錢,但他也沒看到錢....
我們班學生向我提出來的幾個疑點包括該生買了很多東西請客等等的,
在問過福利舍小姐後也都不攻自破,證明是謠言....
我覺得大概是懸案了,因為太晚知道,加上這種丟東西有人撿到證據太難找了....
我們班後來也沒再說什麼,畢竟沒證據不能亂懷疑別人....
不過,我後來問一下為何帶這麼多錢到校,才知道那一千元是他要請班上同學到網咖的錢,
我們班流行輪流請客上網咖...我只好對他們說"那今天就回家當乖小孩,當做錢花掉了吧"
ps:我們班還有個學生一天零用錢300元,真是有夠寵小孩的....
和我一起處理的那位老師還建議我和家長談,不要讓他們養成這種歪風..
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