[心得] 初級日語二 簡嘉菁
課名：初級日語二 Beginning Japanese II
科號：10820 FL 201213
老師：簡嘉菁
課本：(大新書局)大家的日本語 初級I 改訂版
課別：(非外語系可選)
學分：3
涼度：★★★★★
甜度：★★★★★
建議先修課程：
初級日語一。
課程內容\簡介：
上課方式：
會點名，但老師是掃過全班一眼就知道出缺席狀況，而且老師記憶力好，會記每個人的
名字。
大約兩個禮拜教完一課。單字的部分老師會補充很多很多，有和課本相關的，也有不相
關的(ex: 新聞日文)。句型的部分老師教得也很詳細，簡單易懂。課本後面的對話A、B、
C老師會在教到時，開放時間請每位同學自己找東京同學(或大阪同學)(其實就是指坐在旁
邊的同學)對話。
除了課本的內容之外，老師會影印課本書商提供的補充教材。除此之外，老師也針對每
課都有自製兩份補充教材(word檔以及ppt檔)。Word檔幾乎全是補充，內容雜揉了很多類
型，有補充單字(例如教到日文的前後左右方位時，老師就有補充東西南北隅表裏橫傍側
etc)，也有NHK的簡單新聞，也會擷取說日文的網紅youtube影片來做教學。ppt著重在課
本的整理，不僅會有當課的內容，也會有和以前所學過的做比較(ex: 過去式vs非過去式
+ 肯定vs否定，2x2=四種組合)，但也有些補充的單字。
有時候上禮拜教過的東西老師會彷彿沒教過一樣，再教一次，雖然會納悶為何多講一遍
，不過多聽幾次也不吃虧就是了。
另外，老師性格非常奔放活潑，課本每課幾乎都會找到相關的歌曲來播放，有時候會找
兒歌，有時候會找流行音樂，有時候會放童話故事的日文版本，老師喜歡放個兩三遍請同
學跟著唱，也會把麥克風一個傳一個輪流唱。雖然大家都尷尬臉，但老師活潑到可以無視
尷尬繼續請同學唱，然後念一下我們偶像包袱重。
另外一個特點大概也和活潑奔放有關，就是老師的思緒比較跳tone，比如單字講到賞花
就會開始講她在日本賞花的經驗，講完一次賞花經驗後已經跳回去講下一個單字了，然後
突然想到另一個賞花經驗的話會跳回來講賞花。
考試作業型態：
這學期總共有2次考試+3次作業。
考試的部分，是期中考*1+期末考*1。雖然說是期中考和期末考，好像只有兩次考試，但
其實分成期中和期末都分成兩種考卷。一種是真正的期中考內容，另一種老師是把它稱之
為小考啦，但因為是和期中考共用時間作答，所以我把它們兩個視作同個考試的不同部分
。
真正的期中考的內容，有聽力(老師會從課本的聽力出題，通常會挑那種犯錯率最高的出
題，例如日文數字的一、二搭配數量詞所造成的聽起來很像的音)、有單字、有文法選擇
、有助詞填空，也有補充內容的閱讀測驗。至於老師所稱的小考，內容是僅考40題單選，
範圍是所有補充的單字。都不難，有念有高分。
三次作業的話，都是講到特定的句型或架構時，要求寫內容包含有指定句型架構的日文新
聞或者日文歌詞。指定的句型或架構只要有一個就算達到標準，所以不管要找新聞還是歌
詞作為素材，都非常容易。比較需要注意的是，老師很要求日文字必須要達到500字以上(
「『【〔｛“不”｝〕】』」包含漢字上面的假名拼音，我因為這樣被扣20分，占總成績
1分!!!)，如果一篇字數不夠，那就兩篇來湊。而且一定要用A4紙繳交否則扣分。要寫編
曲、作曲、作詞者的名字(包含假名拼音)、歌名以及假名拼音以及中文意思，還有自己的
中文名字也要標上日文拼音。
給分：
作業 5%x3 +
期中考 30% + 期中考附帶的小考 5% +
期末考 30% + 期末考附帶的小考 5% +
出席率 10% +
個人綜合作業組合區 5% = 100%。
（補充說明）
(1) 我這裡所說的「個人綜合作業組合區」在老師口中是「個人加分」，但我自己是覺得
如果是加分的話應該不會5%算進100%，而應該是105%才對吧?
(2) 為何我會稱作個人綜合作業組合區，是因為每個人可以自由想要怎麼加分就怎麼加分
。可以是憑藉日語檢定考試的考試通知單，也可以是老師上課時補充的日文歌曲回去自己
錄影(不是錄音)起來放給老師聽，也可以是在Netflix或各種串流平台或電影院或圖書館
借閱來看日文電影or動漫or日劇or日本小說，也可以是飛往日本的機票(老師非常喜歡日
本，如果你真的飛去日本玩，出席率不扣分，這邊還會加分。)，也可以是在iLMS討論區
發表關於日本的任何東西(ex: 日本的用餐禮儀怎樣，吃飯前後要說什麼，吃飯時筷子怎
麼擺放，坐姿該怎樣?)，也可以是期中期末前把自己的筆記PO到iLMS討論區，也可以是課
本的題目寫得很完整，也可以是上課舉手回答問題etc。
老師的喜好、個性：
Nice到爆表。
給加簽嗎?
所有日文課都不給加簽。
補充:
無。
總成績/班上排名：
成績: A+ 1/38
成績分布：
無。
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