Re: [文法] 一些二級文法

看板NIHONGO作者 (Ally)時間14年前 (2010/04/24 21:28), 編輯推噓5(508)
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※ 引述《bjzx5 (minori)》之銘言: : 請問一些機能語(或複合格助詞) : 如に対して、に関して、とともに : 這些文法"基本上"用了之後要加上逗點是嗎?? 沒有規定要這麼做吧! 主要還是看句子,像に対して的て本來就是中止形, 在較正式的文章中有時還會看到〔に対し〕 : 除非用連體修飾的に対する、に関する : (とともに)好像沒有連體修飾的 ともに是副詞,和上面的対する、関する詞性不同 : 做到一題 : 地震に( )被害は予想以上だった : a。よって b。よれば : c。より  d。よる : 我選A但答案是D : 可是題目就沒有逗點阿.....誰知道要選哪個 這個句子的主要結構是〔被害は予想以上だった〕 這個句子很明顯前置詞是用來修飾 被害 的, 選a. b. c. 的話,都不符合以上需要的描述(即用來修飾"被害") 所以要選d.よる : 這是完全掌握的題目 : 還是說如果後面是名詞,機能語就要用連體修飾 : 如果是形容詞或形容動詞,或動詞,機能語用了後要不要加逗點都可以? : 但又有一題 : 教師が学生に( )暴力を振るうのは問題だ : a。対して b。ついて : c。とって d。よって : 答案是A但也沒寫逗點,如果選項出現対する不就有點難選? : 暴力也是名詞的說........ : 請指教 謝 〔に対して〕是用來表示動作針對的對象, 這個句子的結構是〔(教師が暴力を振るう)のは問題だ〕 而〔学生〕就是 振るう 這個動作針對的對象, 所以這題的答案是a.対して 補: 如果用 対する 去修飾 暴力, 那句子就會變成〔(教師が学生に対する)暴力を振るう 那 振るう 就沒有動作主了 其實還是要先找出句子的主結構是什麼, 還有語詞間的修飾關係,就比較容易找出正確答案... 至於標點符號的使用,就得請版上其他能人解答囉! (因為我自己寫文章都還蠻隨性的^^) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.137.45.106 ※ 編輯: ally929 來自: 220.137.45.106 (04/24 22:02) ※ 編輯: ally929 來自: 220.137.45.106 (04/25 00:19)

04/25 00:23, , 1F
對不起剛沒看到....可是用対する動作主還是教師不是嗎?
04/25 00:23, 1F

04/25 00:25, , 2F
可能我沒解釋清楚...這個句子是[教師が暴力を振るう]這件
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04/25 00:27, , 3F
事是個問題,て是用來連接対する和振るう兩個動作的,
04/25 00:27, 3F

04/25 00:29, , 4F
用対する的動作主雖然還是教師,但它不是振るう的動作主
04/25 00:29, 4F

04/25 00:41, , 5F
我了解了謝謝您 以後有問題還要繼續麻煩大家了^^
04/25 00:41, 5F

04/25 01:13, , 6F
不過話說 有沒有這種例子 像第一題用よって,變成兩個子句?
04/25 01:13, 6F
※ 編輯: ally929 來自: 61.230.8.88 (04/25 02:35)

04/25 02:36, , 7F
我改了一下說法...因為那樣子不能算正式的子句...
04/25 02:36, 7F

04/25 02:36, , 8F
其實你手邊的書就有例子啦!
04/25 02:36, 8F
この法案は国会により承認された。 →這裡的〔により〕就是〔によって〕, 作用是用來連接後面的動詞〔承認する〕 ※ 編輯: ally929 來自: 61.230.8.88 (04/25 02:40)

04/25 03:03, , 9F
我的意思是第一題有沒有選a。よって 變成兩個子句的例子?
04/25 03:03, 9F

04/25 03:03, , 10F
雖然知道被害都用は了就不太會出現這種情況 但還是想了解 謝
04/25 03:03, 10F

04/25 14:45, , 11F
這個句子不會,因為它是名詞句,要改成"よって",後面要有
04/25 14:45, 11F

04/25 14:46, , 12F
可修飾的對象(一般是動詞)
04/25 14:46, 12F

04/26 02:09, , 13F
s謝謝你
04/26 02:09, 13F
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