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討論串[其他] 程序型思維--數學學什麼?
共 11 篇文章
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最後三段談的是一樣的問題, 我把我想要回應的部分上色.. 1. 數學教材因需求而設計.. 台灣目前的做法是在高三分為兩組.. 而文組數學幾乎可以說是"簡化數學"而不是文組必須會的數學.. 事實上以目前負責課程設計的成員來看, 大多不知道文組真正的需求是什麼.. 說得更極端一點, 台灣中學教育從來沒想
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看了那麼多篇你的文章,我還是不知道你想表達甚麼。. 不過就針對你提的幾個點,我想回答一下。. 歐美中小學生兩三點就放學回家,歐洲我是不太清楚,. 但美國是這樣。. 然而他們的課外活動其實挺多的。至於他們這樣的數學. 教育有沒有比較好,我聽到的都是在抱怨。我身邊的美. 國同學常抱怨他們的中小學數學教育
(還有1932個字)
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對不起,我越看越想戰,本來我打了一篇,但想想算了,因為你的論點始終都是. 國高中教育的問題,但你貼來數學版把教育問題指責成說數學教材問題,我覺得是有. 越界太多了。再看到這兩篇,我想你的矛盾點是越來越深,只好戰一下了。. 這世界上九成的人學的數學都只是種規則,學著怎麼樣用數學的語言溝通,這跟. 對小
(還有1740個字)
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感覺vs數字. ● 對不起,由於脫離教育現場有一段時間了,不知道. 現在情況有沒有改變。但是幾年前我確實訪問過在. 小學任教的學生,他就感嘆高年級的數學,一學期. 上的進度兩位數計算,大約一個禮拜一個進度,才. 上過平均數,接下來就上中間數、眾數等等,每天. 幾乎都在趕進度,中下學生腦筋根本不容易轉
(還有1938個字)