Re: [苦水] 我好痛苦
※ 引述《angandtang ( )》之銘言：
底下很多個人主觀認知,不知道版友怎麼想
: 吾人當初是為了與其他研究室拚命考國考的風氣不同,所以選了間很操的研究室
: 說是說很操,其實操法非常另類(個人認為):
: 1.教授人非常和藹,從大學就有這種感覺了.他教課速度很慢,而且會不時關心同學
: 的吸收程度.期中考完還會把成績不好的同學集合一起輔導,也歡迎同學隨時發問.
: 由於他表達能力很棒,常被選為優良教師,更激起許多對學習有興趣的同學發憤向上.
: 以上你可能認為我精神錯亂,貼到別的超棒老師的風格了,錯!請繼續看下去
: 2.等到你當他的研究生,一開始修他開研究所的課還看不出來,仍然是大學時的調調.
: 後來需要當他某門大學課的助教,得上台講解作業時,你才逐漸看出端倪
: 老師會坐在第一排聽你講,只要有點表達不清楚或錯誤,會立刻打斷你的講解並吐槽,
: 讓你在眾多學弟妹面前沒面子........他非常重視表達能力和邏輯思維!
學弟妹不會在意這個的
: 3.等到開始做研究後,你才發現,老師只會給你超~~~大方向,
: "你可以考慮xxx" "你可以試試ooo" "你這不合理,就回去改%%%"
: 常常是有講跟沒講差不多
: 你必須"自導自演",自己命題,自己解答,自己驗證,
: 甚至你用的程式語言或太新的理論老師不懂,
: 他只能全程聽你"教他"的邏輯和看結果來評斷品質......
: 如果你講不清楚,他便無法給你"建議",注意是"建議",不是"解答"哦~
人家又不是天才什麼都會,怎麼會給解答
而且即使我知道解答我也不一定會告訴你,讓學生自己學著如何尋找解答不是很好嗎
這個部分我原本認為老師是沒有錯的
我認為指導教授本來就是
給方向建議,糾正錯誤,還有提供實驗室資源,監督實驗室的成果
個人認為前兩項是對學生最有幫助的
但是若做的東西不是老師的領域,那就得不到前兩項的好處了
(甚至有些老師喜歡命令學生自殺式的闖新領域
,然後自己又不摸,又自以為很厲害的給些爛建議,真是可憐了學生)
: 4.如果你是接學長姐的研究,免不了遭受"傳承不良"的荼毒.......
: 5.老師不會逼你,不會召開定期meeting
: 你爽什麼時候跟老師咪是你家的事,老師完全不會催你
: 既不告訴你進度是否太快太慢,也不跟你說接下來該做什麼
: 做到什麼樣才能畢業?連老師也不曉得
: 你必須"說服"老師你這樣能畢業,才能畢業......
我覺得這是老師的錯,
老師應該要告訴碩一新生要如何做研究,如何做科學,研究的步驟
從如何找題目到寫完論文到提口試,這部分我覺得老師有義務教導(但是很多老師都做不好)
關於咪不咪或催不催要做啥的部份
有些人是喜歡這種老師,很自由,可以做自己喜歡的東西
顯然不適合妳
: 坦白說我很痛苦
: 看著周遭陸續有人考上國考,加上我所做的東西非常理論,
: 跟自己科系給人的印象(偏重實務)似乎有些落差
: 更是跟自己當初進研究所前期許的落差很大......
: 總覺得自己每天在做虛功,不是讀paper就是盯著學長留下的程式資料一行行掃描
: 弄了兩個月都還在搞大架構,
: 內部連動都不能動.........
: 每天行程: 起床->早餐->LAB->午餐+看pps->LAB->晚餐+到附近夜市走走->LAB
: ->洗澡->睡覺
: 每天待LAB時間少說10小時,剩餘時間做的事都很固定
: 跟當兵很像,但比當兵苦的是,我有極大的精神壓力,手邊永遠不可能沒事,
: 看不見畢業的一絲希望,只能告訴自己做多少算多少,
: 告訴自己這是種訓練,有學到東西才是重點,
: 事實上是否是自欺欺人,我也不曉得......
: 不這麼告訴自己,我應該會失去活下去的動力吧......
: 當我跟老師提自己煩惱時,他只跟我說"這就是研究"
不認同老師說的,當作自己喜歡的題目時,研究也是很快樂的
看上次諾貝爾物理獎得主,他就把研究當遊戲一樣(所以也得過搞笑諾貝爾..)
: 雖然老師待這兒十五年以上,只有一屆有留人,
: 但聽其他畢業學長姐都說"很ㄍㄧㄥ"
: 過程中還有人氣到心臟病發作(他心臟不好是真的)
: 難道這真的是研究?
: 即使花超過兩年時間,也算正常嗎?
: 要是讓我再選一次,我寧可先去工作,再看看自己需要什麼而決定是否念研究所吧...
: 不然就乾脆選個涼的,混學歷準備國考,至少沒考上也活得快樂不是?
: 可惜為時已晚......
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