Re: [閒聊] 中一中音樂課事件已刪文

看板Marginalman作者 (フレア我老婆)時間2年前 (2022/03/14 15:17), 編輯推噓10(11推 1噓 86→)
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※ 引述《s256988452 (♡)》之銘言： : 現在正在直播記者會 : https://www.youtube.com/watch?v=GmFydvk_5L8
: 老師要求刪除高二課程內容"南北管" : 高一學生原本報告40幾分鐘 後來只能報告10幾分鐘 : 然後老師就要求學生繼續報告原內容 : 結果就導致南北管跟牽亡魂的影片事件 : 該怎麼說 : 這位老師就是歷史遺留問題...他當年就這樣 : 但學生敢爆料也很有膽量 希望不要成為政客預備 我稍微爬了一下文章，我對這件事的理解大概如下，有錯再跟我說 1.學生報告內容超出課本範圍，同時似乎有以叫諧謔之梗圖進行報告，學生方回應老師有情緒用詞 2.老師上課時以貶低性的言詞，攻擊學生的報告內容，同時情緒似乎不太穩定 以我個人第一線當角度來看，這件事情我覺得還不能下評斷啦 首先我覺得得先釐清老師交派作業的範圍究竟是哪裡？ 如果老師有明確的跟學生講，這次報告作業僅限第一冊的內容，那我覺得學生方面就有些許理虧 再者有消息透露學生在報告時運用梗圖對老師做出戲謔嘲笑的行為，這點即使對方並非老師，我也認為是不可取的 而影片上確實可見師生雙方互相攻訐的情形，老師在面對學生用情緒性字眼確實不是一件值得稱道的事情 其次前因後果為外界所不清楚時，學生還另外開設記者會，認為對方為不適任教師就加以開除，竊以為有些鄉愿 以我個人來說，我會認為我們得到的資訊不夠難以判斷是非，但網路上公審我想多少也已經對老師造成傷害，至少台中一中願意出來澄清是一件好事 -- Sent from nPTT on my iPhone 12 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.215.44.19 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Marginalman/M.1647242276.A.42B.html
推
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學生光是做出拍攝影片並上傳這件事 就已經理虧了
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中一中學生本來就這樣 所以應該該被高規格看待
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記者好兇 我也想看防疫記者會去戰時鐘= =
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拍影片我覺得不是問題、重點我比較好奇他的媒體框架
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，到底篩選掉了那些前後因素，如果能完整提供整段上
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課情況才是對的
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老師的問題是要求地方很莫名其妙 性格糟糕 該退不退
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我印象中學校是會要求上課不能用手機 跟軍隊差不多
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我是不知道老師要求的報告內容如何，如果覺得要求的
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內容糟糕應該當下更老師反應，而不是做出來之後被訂
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正才靠北
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跟
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學生手機現在算自由
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完整提供應該是校園內部的審核該做的
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其實拿出來讓大眾公審是有失焦的可能 尤其是稱號方面
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總而言之，我的確偏袒老師，學生給的資訊太少
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這個稱呼也不是每個人都在喊 只是有這個名字的印象
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推
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完整版ppt出來了，裡面兩張梗圖看起來沒特別指老師，還
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是老師是學古箏的？而且也沒人身攻擊
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我覺得今天一個人私底下有不雅的綽號，當事人不可能
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不知情，你又當著人家面前戳他，假設事實上是這樣的
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情況，是我我也生氣。何況是在正式的課堂
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那就是老師對課程的要求，一板一眼的老師，求取知識
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的課堂，有的老師比較難接受用詼諧的方式來經營
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不過我看那老師生氣的點也跟梗圖無關，報告的範圍問
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題好像比較多一些
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沒有梗圖啦 報告在這
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108課綱... 到底會怎麼向上影響呢 (默)
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推
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只是因為報告的範圍問題就搞到失控那就是老師的問題了
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更何況報告本身其實做的不差，沒很敷衍
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的確兩張可以算哏圖 # 覺得會讓老老師不爽.
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噓
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哪來的白雲，不是力宏嗎==你在編故事喔
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報告範圍我如果今天跟學生耳提面命提過，他還超出，
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是不是根本沒在聽我上課，或者根本沒在care老師
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今天叫你做醉翁亭記，你跑去做漁父，很怪吧？
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這種哏圖... 對我們來說實在算不上什麼...
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不聽課的在這邊很多啦... 但是中一中... 嗯
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換個學校外的情況，今天上司希望你完成a部分的工作
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，可是你卻交出b部分的，講一句老實話，上司也會覺
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得很莫名吧，今天只因為我們身分屬於老師，這樣的
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事情就變成我們的錯嗎
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所以我文章一開始就說，要知道老師出的範圍才能知
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道誰對誰錯
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推
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老師沒有交辦清楚又要求刪除啊
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也許該真的聽聽看到底發生什麼事(雖然沒時間聽)
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老師沒有交辦清楚的資訊來自哪裡，可以給我看一下
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嗎
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然後學生東西不夠報 開始念課文老師就爆氣了 接到影片
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所以是學生單方面說法？
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(身為老學長也許應該關心一下的... (思))
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記者會有說老師的報告格式內容還算滿細的 但沒提到範圍
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推
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不是，學生不care老師就超正常的事情，更何況是在一中
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，學風本來就超自由，還是音樂課，給出這種報告已經算
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還行了，頂多就超出範圍額外扣分，為了這點事暴怒一整
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個就很問號，根本是老師當時心情就不好找個導火線爆炸
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而已
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如果他生氣的點是範圍是格式，則學生理虧在先
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所以今天老師犯的錯是什麼
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學生就是不用管老師的交代嗎，因爲學風自由扣扣分
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就了事嗎
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音樂課就不是課嗎？還是今天英文課就可以了
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我今天認真上課，認真備課，認真安排報告，結果學
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生不聽，不符合格式，我還要笑笑的說ok嗎？
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那我們也不用老師了，學生說啥是啥杯
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(大概會沒有什麼反應, 但是後面的分數是老師給的w)
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好像上課不聽課不care老師是對的一樣
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就算說的再冠冕堂皇，在台灣高中音樂課的價值跟英文課
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就不是同等的，老師錯是錯在他反應過激，影響其他學生
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的學權，他真的想要指責，可以等下課把那幾個學生痛罵
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一頓，而不是在課堂上把全班都捲進來
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學生自以為比老師厲害還是要吃鱉的.
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那怎麼不是那些學生影響其他學生學權，他們好好聽
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課不就沒事
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你氣憤的點怎麼感覺都是你自己說自己氣啊
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態度啦態度... 態度是底限, 守不住底限跟阿共有啥差別?
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老師能拿來牽制學生的本來就只有評分阿，學生不care你
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，你就給他低分，但影響到其他學生就不對了吧
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老師生氣點不是內容 主要還是強硬刪掉學生報告後 學生念課
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文的舉動才爆氣的
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那我覺得學生大可以跟老師說我們回去準備再來吧，
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念課文像是賭氣一樣
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聽起來就是預定要講的超進度內容被砍, 沒東西講只能課文
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推
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你已經開始有點鑽牛角尖了，事實上學生報告出紕漏並沒
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有影響到其他學生，你把老師後續過激反應視作理所當然
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才會認為是學生影響到其他人學權
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老實講... 砍掉沒東西直接換下一組就好了...
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推
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學生應該有不爽才會開始念課文 可是情況也是老師造成的
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我可能更一板一眼吧，如果我認為內容就是這裡，你
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超出的東西太多，我會懷疑你根本沒有在聽我講課，
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故意用課外的東西搪塞，而不是我原本希望你尋找到
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的知識
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推
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所以呢，學生不聽你的你又能怎樣，抓出來在課堂上當著
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全班的面痛罵他們嗎？
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可是設計上看來是一組要報一節課, 所以砍掉沒組可以替...
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法規基本只能放任和當掉
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如果我想擺爛就這樣
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老師砍掉人家內容就要有自己講(罵?)來補的打算...
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