[問題] 老師刻意公審小學生

看板LAW作者 (MVP)時間11月前 (2023/05/26 21:06), 編輯推噓3(3推 0噓 78→)
留言81則, 6人參與, 11月前最新討論串1/1
(※記者勿抄，請勿轉載本文※) 先向看完全文與抽空回文的版友們致上120萬分敬意 m(_ _)m 當事人A：小學生，現年10歲，先天體弱 當事人B：小學自然老師，將屆退休年齡 相關人C：小學生，跟 A 同班 相關人D：Ａ和Ｃ的班導師，與 B 年齡相近 問題一： 小學生 A 因故未能依照自然老師 B 的個人意願行事， 幾天後 A 莫名被 B 叫到陌生班級當場公審， B 的行為是否涉及權勢霸凌? 問題二： 作為Ａ的班導師，Ｄ清楚知道Ａ先天體弱的緣由， 但事發時，Ｄ自始至終只是默默看著Ｂ公審Ａ， 現場未加以阻止，事後也未詢問或調查詳情。 因此Ｄ很可能事先已經知道Ｂ要公審Ａ的計畫。 Ｄ的行為除了未盡保護之義務之外， 是否涉及其他法定應注意而未注意之事項？ 事件經過： 相關人Ｃ本身個性比較散漫，也不注重個人衛生， 全班都很習慣Ｃ總是忘東忘西， 也很常聽到同學通知Ｃ，請Ｃ記得去各處領回個人物品。 某天自然課後，C 又把外套忘在自然教室抽屜裡， 而Ａ當天身體不適，下課後收拾東西動作慢了點， 準備離開自然教室時已經是落單狀態。 這時，自然老師Ｂ看到Ｃ忘在座位抽屜裡的外套， 就叫住Ａ，要她直接拿回去給Ｃ。 Ａ這時猶豫了一下，回應Ｂ: 『老師...我可以先回教室請 C 幾分鐘後親自來拿嗎？』 Ａ猶豫的原因，主要是父母有特地交代過她， 不要拿別人的個人物品，不要亂摸外面的東西， 以免體質偏弱的她引起免疫系統的問題。 而當時Ｃ的外套上沾滿了不明分泌物， 無法判定是鼻涕還是其他物質，而且B也有看到。 B沒有直接回應，而是凌厲地盯著A看， A雖然害怕，但還是發抖著說： 『老師...因為我現在身體不太舒服，不方便拿Ｃ的外套， 我請Ｃ等一下馬上來自然教室拿，可以嗎...？』 當時自然教室內外跟走廊都正好沒有其他人了， B 就強迫 Ａ 一定要親手拿著Ｃ的外套交給他本人， 直接把外套塞到 A 手中，然後閃人。 那瞬間，A 一陣慌亂，她很擔心自己如果因此生病， 會給父母添麻煩，讓家裡多花醫藥費等等... Ａ愣在原地看著 B 走遠後，實在難以克服內心的害怕， 於是 A 先把 C 的外套放回原位， 再盡可能用安全速度小跑回教室通知Ｃ。 （A 有經學校同意不用上體育課，小跑已是體能極限） 最終 C 有順利自行取回外套， 或許是取回過程中有遇到 B，C 回來後表情也很蒼白。 還向 A 抱怨為什麼大家都不順手幫他拿一下。 幾天後，A 在午餐前一節下課時看到 B 跟班導 D 聊天， B 離去前笑著對 A 說： 『謝謝妳前幾天幫忙。 等一下妳來我班上，有小禮物送妳。』 這時 B 並沒有之前那種凌厲的表情，只是說完話就走了。 A 來不及婉拒，班導 D 也只是提醒她記得依約前往。 於是 A 在午餐前獨自走進 B 的班級教室， 現場有一群正在用餐的小學生，自然老師 B 和班導 D， 接著 B 就忽然變臉，對 A 大聲說了以下一串話： 「妳覺得我為什麼叫妳來？」 「妳做了什麼，妳自己最清楚！」 「我明明叫妳親手把外套拿給那位男同學， 妳為什麼沒照做？妳為什麼把東西丟回原位就走了？ 妳覺得我講的話是耳邊風是不是？ 還有臉來這裡，像妳這種人，就是要被罵給所有人看！」 後面的內容，因為太過害怕，Ａ已經記不得了。 她只記得自家班導 D 一臉漠然的樣子， 還有 B 班上同學們吃飯吃到一半停在空中的湯匙， 以及整間教室裡鴉雀無聲的狀態。 後記： 由於當事人於事發當下過於震驚， 所能回憶起的細節有限。 從大人們的視角，A 在被莫名公審時，B 可能是借題發揮。 因為 A 很常代表班級和學校參加各種校內外學藝競賽， 所以 B 班同學們多少知道 A 就是經常拿獎的那一位， 而 B 帶的班級跟學生獲獎的次數相對少很多， 這可能是 B 刻意把 A 叫到自己班上公審出氣的原因之一。 畢竟，事件中如果是 A 有要改善的點， 班導 D 可以在聯絡簿說明，或直接聯繫家長進行溝通。 但整件事情後續是同年級的小朋友們都口耳相傳， 聯絡簿裡卻隻字不提。 -- ------------------------------- Michael Jackson, King of POP August 29, 1958 – Forever! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.64.25.101 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/LAW/M.1685106364.A.869.html
→
05/26 21:15, 11月前 , 1F
這有算是公審嗎?的確環境上有瑕疵啦，但公審不至於吧
05/26 21:15, 1F
→
05/26 21:18, 11月前 , 2F
另外，若只是單一而非持續發生B對A的敵意，不太能算是霸凌
05/26 21:18, 2F
→
05/26 21:19, 11月前 , 3F
然後問題二的部分，樓主有沒有先詢問D保持沉默的原因?還是
05/26 21:19, 3F
→
05/26 21:20, 11月前 , 4F
直接推論? 若是後者，樓主這推論的因果關係過於勉強
05/26 21:20, 4F
→
05/26 21:21, 11月前 , 5F
此外，D有甚麼應保護的義務嗎....?
05/26 21:21, 5F
→
05/26 21:23, 11月前 , 6F
遑論應注意而未注意，又不是探討與D相關的過失行為的構成
05/26 21:23, 6F
→
05/26 21:56, 11月前 , 7F
@R2003: D的態度是直接否認有這件事，所以聯絡簿上根本沒寫
05/26 21:56, 7F
→
05/26 21:57, 11月前 , 8F
而D之前曾有一次在強風來襲時叫A去關門，A當時也是猶豫了
05/26 21:57, 8F
→
05/26 22:01, 11月前 , 9F
但礙於老師的權威，A 只好試著去關上教室門(現場有其他同學
05/26 22:01, 9F
→
05/26 22:03, 11月前 , 10F
結果強風瞬間襲來，門直接夾住A的手，傷處直接瘀血成黑色
05/26 22:03, 10F
→
05/26 22:03, 11月前 , 11F
導師D 的反應居然也是一臉漠然，要A自己去打電話給家長
05/26 22:03, 11F
→
05/26 22:06, 11月前 , 12F
可能在導師D的眼中，發生在學生身上的一切都不是什麼大事吧
05/26 22:06, 12F
→
05/26 22:34, 11月前 , 13F
當時D也是否認關門是她指示的，改口說是A自己想要去關門
05/26 22:34, 13F
→
05/26 22:35, 11月前 , 14F
但全班同學都知道那次是導師D親口指定A去做，也看到A很猶豫
05/26 22:35, 14F
→
05/26 22:36, 11月前 , 15F
導師D卻叫其他同學不要動，她就是要叫A去關那扇門
05/26 22:36, 15F
→
05/26 22:37, 11月前 , 16F
同學們都知道A體質很弱，平常都會主動幫忙A，A人緣也很好
05/26 22:37, 16F
→
05/26 22:40, 11月前 , 17F
那次A手傷很重，同學們當下也是傻掉，導師D居然毫不在意
05/26 22:40, 17F
推
05/26 22:41, 11月前 , 18F
單方說法
05/26 22:41, 18F
※ Triss:轉錄至看板 PttLifeLaw 05/26 23:06
→
05/27 09:30, 11月前 , 19F
權勢脅迫體弱小學生執行無義務無意願行為，阿不就強制
05/27 09:30, 19F
→
05/27 09:30, 11月前 , 20F
罪？
05/27 09:30, 20F
推
05/27 18:51, 11月前 , 21F
讓A訓練起自己的意志與反應力，比起檢討老師重要，這些
05/27 18:51, 21F
→
05/27 18:51, 11月前 , 22F
事家長反應越把A視作受害者，對A的人格養成越不好，A關
05/27 18:51, 22F
→
05/27 18:51, 11月前 , 23F
門會夾到手，是A的問題，不是導師指示的問題，連請她關
05/27 18:51, 23F
→
05/27 18:51, 11月前 , 24F
門都要猶豫，都要害怕，都要像受害者，並真的讓自己害
05/27 18:51, 24F
→
05/27 18:51, 11月前 , 25F
怕的想像實現（被門夾到手），這樣未來如何獨立？如何
05/27 18:51, 25F
→
05/27 18:51, 11月前 , 26F
生存？
05/27 18:51, 26F
→
05/27 18:56, 11月前 , 27F
幫同學拿外套的事，因像有鼻涕在上面所以有疑慮，可以
05/27 18:56, 27F
→
05/27 18:56, 11月前 , 28F
直接告訴老師「我不要幫他拿，上面有鼻涕，很噁心，我
05/27 18:56, 28F
→
05/27 18:56, 11月前 , 29F
請他自己去拿回來，而且每次都幫他拿，這樣什麼時候他
05/27 18:56, 29F
→
05/27 18:56, 11月前 , 30F
才會改掉不忘東忘西的問題」她可以真實表達感受、可以
05/27 18:56, 30F
→
05/27 18:56, 11月前 , 31F
明確拒絕自己不想做的事，告知清楚理由即可，但猶豫不
05/27 18:56, 31F
→
05/27 18:56, 11月前 , 32F
說明原因，只拒絕，只回家哭訴自己是受害者，總要依賴
05/27 18:56, 32F
→
05/27 18:56, 11月前 , 33F
他人幫忙，這對她不會是好的教育
05/27 18:56, 33F
→
05/27 18:58, 11月前 , 34F
體質弱，所以要依賴別人幫忙一輩子？連關教室門都要把
05/27 18:58, 34F
→
05/27 18:58, 11月前 , 35F
自己當成受害者，這種心態，已經扭曲了，家長扭曲,孩子
05/27 18:58, 35F
→
05/27 18:59, 11月前 , 36F
也扭曲
05/27 18:59, 36F
→
05/28 02:06, 11月前 , 37F
-------- 推文回覆分隔線 ---------
05/28 02:06, 37F
→
05/28 02:07, 11月前 , 38F
@koonobaby： 謝謝您的回覆和分享
05/28 02:07, 38F
→
05/28 02:07, 11月前 , 39F
這篇文主要在闡述事件經過，請益法律建議，
05/28 02:07, 39F
→
05/28 02:07, 11月前 , 40F
也間接幫助孩子暸解如何捍衛自己的人權。
05/28 02:07, 40F
→
05/28 02:07, 11月前 , 41F
-------- 關門事件和校園安全問題 --------
05/28 02:07, 41F
→
05/28 02:07, 11月前 , 42F
Ａ當時猶豫並不是缺乏意志或反應力，而是她在思考：
05/28 02:07, 42F
→
05/28 02:07, 11月前 , 43F
「風真的很大，有沒有其他辦法可以更安全幫老師關門?」
05/28 02:07, 43F
→
05/28 02:08, 11月前 , 44F
也就是說，瞬間風速的強度達到孩子們感到害怕的程度了。
05/28 02:08, 44F
→
05/28 02:08, 11月前 , 45F
這時，教室環境安全也已經發生變化，
05/28 02:08, 45F
→
05/28 02:08, 11月前 , 46F
如果導師D真的只是單純想關門避風，其實也可以自行處理，
05/28 02:08, 46F
→
05/28 02:08, 11月前 , 47F
是什麼原因非要指定一位有重大傷病的體弱小學生？
05/28 02:08, 47F
→
05/28 02:08, 11月前 , 48F
而其他同學想主動幫忙時，為什麼會被導師制止？
05/28 02:08, 48F
→
05/28 02:09, 11月前 , 49F
當強風瞬間襲來，教室門砰一聲關上致使A的手受傷，
05/28 02:09, 49F
→
05/28 02:09, 11月前 , 50F
門的撞擊聲量是整個樓層都聽得到，不是普通的夾傷，
05/28 02:09, 50F
→
05/28 02:09, 11月前 , 51F
導師D的反應是一臉無所謂，完全沒上前查看情況，
05/28 02:09, 51F
→
05/28 02:09, 11月前 , 52F
(全班同學都現場目擊，大家很納悶為什麼導師完全沒反應)
05/28 02:09, 52F
→
05/28 02:10, 11月前 , 53F
當A颤抖著自行把手從門縫中拉出來時，傷處已經呈現黑色，
05/28 02:10, 53F
→
05/28 02:10, 11月前 , 54F
不是青紫的瘀傷，是直接變黑了，可見撞擊力道之大。
05/28 02:10, 54F
→
05/28 02:11, 11月前 , 55F
導師D一副事不關己的樣子，只叫A自己去打電話叫家長來接回
05/28 02:11, 55F
→
05/28 02:12, 11月前 , 56F
事後還改稱是A自己主動要去關門，於是全班都知道老師說謊。
05/28 02:12, 56F
→
05/28 02:12, 11月前 , 57F
在此事件中，導師D對於維護教室與學生安全，顯然有疏失。
05/28 02:12, 57F
→
05/28 02:12, 11月前 , 58F
並非教學方式或訓練學生獨立的問題，D就是單純不在乎；
05/28 02:12, 58F
→
05/28 02:12, 11月前 , 59F
後續發生B事件時，D也在現場一臉漠然看自己的學生被辱罵，
05/28 02:12, 59F
→
05/28 02:12, 11月前 , 60F
兩次的行為模式是一致的。
05/28 02:12, 60F
→
05/28 02:12, 11月前 , 61F
-------- 公開辱罵事件和孩子的人權問題 --------
05/28 02:12, 61F
→
05/28 02:13, 11月前 , 62F
被自然老師B硬塞C的個人物品之前，
05/28 02:13, 62F
→
05/28 02:13, 11月前 , 63F
A已經連續兩次清楚表達想法，都被B直接無視了。
05/28 02:13, 63F
→
05/28 02:13, 11月前 , 64F
第二次A已經直接說身體不舒服了，B也完全無視。
05/28 02:13, 64F
→
05/28 02:13, 11月前 , 65F
(1) 一件可以暫時由老師保管的外套 (有繡名字和學號)
05/28 02:13, 65F
→
05/28 02:14, 11月前 , 66F
(2) 一位身體不舒服但仍願意嘗試協助老師的小學生
05/28 02:14, 66F
→
05/28 02:14, 11月前 , 67F
B就是覺得(2)不重要，於是強行把C的外套塞給A。
05/28 02:14, 67F
→
05/28 02:14, 11月前 , 68F
究竟是「外套物歸原主」重要、還是「B的個人意願」重要?
05/28 02:14, 68F
→
05/28 02:14, 11月前 , 69F
從後續的公開辱罵事件，顯然B是把「個人意願」視為首要。
05/28 02:14, 69F
→
05/28 02:14, 11月前 , 70F
從B極度自我中心的視角，
05/28 02:14, 70F
→
05/28 02:15, 11月前 , 71F
回到事件現場，當時只有A和B兩人獨處，
05/28 02:15, 71F
→
05/28 02:15, 11月前 , 72F
若A並非婉轉溝通而是直接拒絕，以B的思想和行為模式，
05/28 02:15, 72F
→
05/28 02:15, 11月前 , 73F
A有可能平安無事嗎？
05/28 02:15, 73F
→
05/28 02:15, 11月前 , 74F
-------- 推文回覆完成分隔線---------
05/28 02:15, 74F
→
05/28 02:16, 11月前 , 75F
以上僅就事論事。A從小有幸遇到很多三觀正直的好老師們，
05/28 02:16, 75F
→
05/28 02:16, 11月前 , 76F
並未因特定事件而一竿子打翻一條船。
05/28 02:16, 76F
→
05/28 02:16, 11月前 , 77F
@lf2net4589：感謝留言～強制罪的部分，會再深入研究！
05/28 02:16, 77F
推
05/28 17:30, 11月前 , 78F
沒寫聯絡簿又否認此事，似曾相似呢！
05/28 17:30, 78F
→
05/28 17:31, 11月前 , 79F
某個老師關起門來造謠某位學生在網路上發表文章造謠並網路
05/28 17:31, 79F
→
05/28 17:32, 11月前 , 80F
霸凌，出了門之後卻到處恐嚇「誰敢講老師有誹謗學生的人就
05/28 17:32, 80F
→
05/28 17:32, 11月前 , 81F
是誹謗」直接擺明不承認有發生過閉門內講過的話
05/28 17:32, 81F
‣ 更多 Triss 的文章
文章代碼(AID): #1aSAwyXf (LAW)