Re: [超幹] 杜正勝你他媽的雜碎

看板Hate作者wuliaude (...........)時間18年前 (2006/03/28 09:08)推噓38(38推 0噓 24→)

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: ※ 引述《Popopon (福來福喜福來福喜)》之銘言： : : 從你說不懂阿房宮賦那天我就知道 : : 你是一個只懂得以教改為名義 : : 用發新教材來斂財的豬 : : 並不是說不懂阿房宮賦是不對的 : : 你就失去了多了解一種知識的機會 : : 我看哪天記者拿工數去問他 : : 杜正勝就會把微積分給廢了 : 阿房宮賦哪裡難了 : 你如果說中庸不懂我還可以理解 : 拜託 : 不過就是一篇賦而已 : 而且你還不是理工出身的教育部長 : 台灣是民主社會想不到恨版上國文魔人那麼多，好多人覺得阿房宮賦很簡單，「不過是一篇賦」耶小弟駑頓，高中都沒念好，剛剛找出來看，還是有幾個地方沒看懂請各位魔人幫忙指點一下... （全文附在最後） 1. 「驪山北構而西折，直走咸陽。」中的「構」是什麼意思？可以用什麼字來替換？ 2. 「各抱地勢，鉤心鬥角。」中的「鉤心鬥角」怎麼解？ 3. 「盤盤焉，囷囷焉，」的「囷」怎麼念？是用來形容什麼？為什麼跟「盤盤」放在一起？ 4. 「使負棟之柱，多於南畝之農夫」為什麼是「南」畝，不是別的方位？ 5. 「有不得見者三十六年。」，為什麼是「三十六年」，有什麼含意嗎？ 6. 「釘頭磷磷，多於在庾之粟粒」，後半句是什麼意思？ 7. 「族秦者，秦也，非天下也」中的「族」顯然是動詞，但是為什麼是用這個「族」？ 8. 這篇文章到底用了哪些韻腳？他的轉韻有什麼規則嗎？ 9. 杜牧為什麼要寫這篇文章？跟科舉文化有關係嗎？（參考陳寅恪或傅璇琮的說法） 10. 這個「賦」跟漢朝司馬相如等人的賦有什麼相同或不同的地方？跟魏晉六朝的小賦有什麼差別？跟宋人如蘇東坡寫的賦有什麼不同？「賦」跟「駢文」到底差在哪裡？望請國文能力超強的各位賜教... ----- 補上恨意幹一堆頭腦不清楚，只會跟著政客還有特定媒體起舞的腦殘減少文言文比例是教育部一直以來在商議的，又不是杜正勝上台才開始的，而減少比例又不是廢除教學，硬要扯上去中國化，到底是誰在政治化？幹阿房宮賦本來就不簡單，就算會解答上面十個問題，對學生日常生活有什麼助益？如果不是文史專業，念那麼多文言文有啥用？你要用文言文寫程式嗎？要用文言文開藥單嗎？語文是一種工具。語文教育的目標本來就一直在變。幾十年前認為國學很重要，因為什麼試都要考，更久之前認為小學（訓詁等）很重要，因為是考證的基礎，現在呢？現在語文教育的目標難道還是背古人文章，拿來炫耀自己很有教養嗎？現在語文教育的目標，應該是在書寫上可以清楚有條理的用文字表達自己的思想，寫出合理且可以說服人的文章。在閱讀上，可以運用語文邏輯關係，分辨文章合理與否（如此一來在資訊爆炸時代，才可以輕易分辨腦殘新聞中的語言漏洞，不致於被偏頗的新聞拉著鼻子走）。實際層面之外，才是具備欣賞文學作品的能力，培養閱讀與寫作的品味。大家自己摸摸良心，在實際層面的閱讀跟書寫之內，身邊有幾個人做的到，更別說進一步的欣賞層次。連爬都不會爬，還想跑百米？要培養閱讀寫作的能力，豈是讀文言文就可以培養出來？重點根本不是在文言文比例要多高，而是在學習及教學的方法與心態上的問題。大家想想以前讀中學的時候，有多少文章是真的去「讀」它？「學習」它？如果還是那種被解釋、題解作者介紹，跟課本不一樣一個字扣一分，就算全部都學文言文有什麼鳥用？說現在年輕人語文能力越來越差，其實去翻翻以前的報紙，每個年代都有一些老頭在感嘆年輕人語文能力越來越差，那些以前老頭口中很差的年輕人，現在倒批評起人來了？那些國文其實也不怎麼樣的鄉民，現在倒批評起國中生高中生起來了？而所謂國文能力一直下降，難道不會是以前的文言文比例過高，而國文教學的方式不符合實用？關鍵是在於，每個年代對語文的標準都不一樣，但是就有一些老頭，趕不上時代的變動，永遠抱殘守缺，認為自己是最好的，以此塑造權威，當成自己不學新東西的藉口。那些整天痛罵學生國文能力下降的老頭，有幾個運用網路的能力高於鄉民的平均值？有幾個會寫程式會組電腦？雖然語言的標準一直在變動，但還是要有標準，只是標準不能一直是老的一套，不能繼續只是為了上一代僵化的人保住顏面而服務，不能繼續是拿文言文背的多不多來衡量，而是要清楚的瞭解現在到底怎樣的語言教育可以順應需要？我們究竟需要什麼？然後以說理，而不是以意識型態、政治語言，來說服大家。是阿房宮賦、墨子或是韓愈的師說原道可以感動人，還是琦君、蕭紅、黃春明、白先勇可以感動人？是背文言文的詞性轉品跟解釋對語文能力有幫助，還是培養對語言論證的邏輯感對語文能力有幫助？是用很多典故、引很多子曰的文章（而且還常引錯，台面上一堆人都如此）有力量，還是消化許多白話論辯文章之後寫出來的文章有力量？這一切清楚不過，跟你他爸的去中國化一點關係都沒有！幹腦殘政治立委X慶X 只會著眼自己的政治利益把杜正勝當標靶他們到底是會個什麼屁！ --- 補阿房宮賦全文阿房宮賦　杜牧　　六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。廊腰縵迴，簷牙高啄。各抱地勢，鉤心鬥角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未雲何龍？複道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨淒淒。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。　　妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜絃，為秦宮人。明星熒熒。開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極姘；縵立遠視，而望幸焉。有不得見者三十六年。　　燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其閒。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。秦人視之，亦不甚惜。　　嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙！使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管絃嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉。楚人一炬，可憐焦土。　　嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之，而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 24.63.145.57

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sobiNOva

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kerogunpla

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nomilkman

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wildsun

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cocobird

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ugliness

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ethanjava

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ugliness

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wuliaude

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tedinroc

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cocobird

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wuliaude

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g8956956

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NCCUbuddha

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cocobird

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NCCUbuddha

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rila0876

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補上一點好多「專家」老是說現在學生國文程度比不上他們那一代屁啦！那一代？那一代根本很多人不識字咧！以前受教育的比例少，很多人根本沒機會讀這些，而上大學的更是少，考上大學就可以放鞭炮。現在則是人人有書讀，大學生比野狗還要多。而資訊傳播越來越發達，什麼文字都有機會傳播到各地去。就是因為什麼文字都傳的到大家的眼前，因此我們有機會看到更多不同基礎不同標準的語言文字。拿以前少數可以上大學的人的標準，或是國文系老師的國學標準，來評判現在所有的學生的語文程度，根本就是GRE分析寫作都沒學好的人才會這樣做！現在學生的語文程度平均起來不會低過之前同年齡層的平均，而且現在傳播的發達，怎樣的文字都可能出現。你笑國中生火星文，一代不如一代，怎麼不想想在那個年代這些人可能根本寫不出文字來！拿以前的標準，要人人都讀那麼多文言文，根本就不符合現在普及教育的情形，只會讓更多人失去學習中文的樂趣。我覺得，至少要讓人人學會讀寫白話文，具有鑑別、寫作白話文章的能力。另外為對語文更有興趣（不管是文化上或是美學上）的學生開一扇窗戶，讓他們知道有哪些管道可以去學習、欣賞更深層的文字文學之美。而不是大家一律都背阿房宮賦，背到最後只會人云亦云，連記者的豪洨文都分辨不出來！ ※ 編輯: wuliaude 來自: 24.63.145.57 (03/28 10:21)

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wuliaude

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推

graciehunter

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TAIWANSHIRT

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