Re: [._.?] 分享一些小故事
那我也來想一想好了...
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下情不能上達，始終是本校最大的罩門。
創辦人對校內情況瞭解不透徹，基層的聲音想要出來，結果就是被遮蓋。
無論是老師、教授的聲音；或是學生的聲音，經常反應上去
換來的就是官腔、官腔、官腔。
上層沒有辦法客觀的接納基層的意見，即便是好的意見、有幫助的意見也一樣。
學校向教育部爭取經費，經費用來做一些很理想卻不實際的東西
比如說一人一本的十大能力核心手冊，這是什麼？現在資料登錄早該數位化了
還在搞手冊，誰跟你帶那本厚重的東西出門？當初如果採納建言，使用數位資料統整
需要時再印成一張證照，那多方便。你高中時候社團經歷幹部表有看過一大本的嗎？
還有那種教學卓越計劃，本人也覺得很特別，每一次有活動就是印製一堆周邊產品
但是，發給學生那些東西，根本有九成是浪費資源，只有不到一成的學生會去使用。
這表示什麼？這表示高層沒有清楚的問題意識，根本搞不清楚狀況，搞不清楚什麼狀況？
搞不清楚「要讓學校進步、變好，究竟該怎麼做。」，所以高層的做法永遠在討好上級
你有沒有看過某處室的職員跟該處室長官鞠躬哈腰的卑微樣子？我看過。
這種宛如清宮大戲的低賤模樣，我不能理解。長官固然在職權上有高等地位，But
不是這樣使用的吧！？
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再舉一個老問題，機車禁入校園的問題。
當初上書校長、在校長有約當場發言、在室長大會跟學校一級、二級主管提議反對，
根本絲毫無用，學校決議要做的事，根本不管學生的感受是怎樣
根本也不管事實的效益是怎樣。
機車禁入校園問題很多，潛在的缺點高層並沒有發現。
首先是餐廳的生意變差，再者是學生對學校親近的意願減低，其三是活動參與的冷漠。
當年機車可以騎到宿舍前面停放，我即使住外面，下課也是要往上走到宿舍牽車。
不敢說餐餐會在學校餐廳吃，但我敢說，機率一定高出許多。
今天，有演講辦在善導活動中心的幾個演講廳，或者是有任何活動，幾乎都是集中在
學校的山頂，籃球場、操場、活動中心，都是在學校頂端，機車不能直接上去，很麻煩。
夏天的時候，你頂著大太陽從山下走到山上，不流汗很難。
對，是我懶，但我不相信大家都覺得沒差。我敢說，這對你去上面的意願一定有很多影響
再者，也就造成學校操場、球場的使用率變低，澄心湖靜得快要鬧鬼，晚上還有情侶在那
邊打砲，誇張！
有沒有人從學校操場重建好到現在都還沒去過的？我敢說一定有！
我外系的友人寧願到大庄的香山運動公園、寧願到元培的操場、寧願到中華大學
就是覺得去玄奘運動很麻煩。既然要運動，怎麼在乎走這一小段路上山？
這是fu的問題，他們那些開車穿西裝的人不會懂的！
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再看看學校設計的空間吧，妙然書軒固然美意甚佳，但是實用性一點也不高，這要歸咎於
空間設計的不良，一間圖書室弄得寬寬暢暢，位置設不到幾個，而且間隔不明確
既然是圖書室，就不該設討論區，因為要討論不應該在圖書室討論，別人要看書！
這樣的空間一設下去，導致大家根本不願到那裡讀書，因為那邊根本不適合專心讀書
有人睡覺，有人聊天，有人在那邊談情說愛，我上次還看到有人在那邊摸奶！！！
很誇張耶！這些情況，董事長知不知道？你們知不知道？
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再說觀音亭好了，一直有很多傳說吧？學校對這一點有沒有重視？
根本沒有一種具體的官方說法出來表態，到底是擺怎樣的，who know？
最近又莫名的蓋好了新的亭子和柵欄，那，要收門票嗎？
沒什麼人知道。
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再來說網路系統好了，學校的網站上面有很多很多資源系統，實在很糟糕
從以前的e-camxxxxs，到現在的e-learn，實用性很小。
功能本身非常豐富，還有資訊整合系統，還有即時通訊，還有全校的姓名、系級「名冊」
幾個人用？誇張耶...
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真的是學生不賞臉嗎？有沒有想過學生為什麼不賞臉？
不實用嘛！
學校今天花很多錢，買很多東西，建很多空間，設計很多課程，為什麼不叫座？
那根本就是因為牛頭不對馬尾，根本就是因為並非所需。
我今天肚子很餓，我最需要的是一碗白飯，結果你給我一克拉的鑽石
有什麼用？我又不能吃了填肚子。
學校一直以來很多地方的規劃，很多事情的進行，就是像上面的比喻一樣荒唐
圖資大樓的自學中心，每每經過，小貓兩三隻，根本是開著浪費電。
對，董事長說：「哪怕是只有一個學生使用，只要能讓一個學生變好、成功，就夠了」
真的夠了嗎？
校方高層的問題意識缺失就在於此。
既然是一所新設的大學，校方當努力的對象就是「平均的提升」，而不是「獨惠」
今天這個方案不被大家迴響，就表示其中一定有問題所在，需要調整。
調整的依據從哪裡來？那就是要從學生和老師口中得知
但是學校高層不能客觀的聽取學生和老師反應的意見，徒然聽信所謂的「專家言論」
然後持續的進行一些自以為是的美意
縱使乍看之下年年都在進步，年年都在提高水準，但實際上呢？
實際上效果實在不怎麼樣。
系辦合併，為了結省空間，但是也失去了每個系特有的歸屬地─系辦。
這並非各據山頭，而是一個自己系可以小聚的空間。
處處為了省錢，省錢很好，但是有些錢，不能省！
短視近利，省小錢，結果無形中破壞了潛在的結構完整性，卻不自知
下情上訴，又不會「傾聽」，這是不祥之兆。
我國古代有《詩經》，詩經之大序有言：「下以「風」刺上，上以「風」化下」
風是國風，國風是各國民間的「風聲」，藉詩歌向上層統治階層反應
而上層以詩歌撫民、化民。
如今學生、教師下情不敢上說，因為說了可能沒有工作，說了可能也不被重視。
如今玄奘，正漸漸走向一種危險的地步，迎合教育部的評鑑，然後忘記原來的自己
原來的自己是什麼？原來的自己是玄奘的精神，勤奮自發、堅毅自強。
但是內部像是一團散沙，那要怎麼自發？要怎麼自強？
去年換了一個師大聘來的通識中心主任，處心積慮要提升玄奘的教學品質
但是多項有益的案子都一一被打下，要聘教師，學校也不能禮賢下士，人家憑什麼不氣？
很多地方上層不通過是考慮到預算，但是真正的預算做出來的事情又如前文提到般無益
這是沒有問題意識，又不肯虛聽建言的原因。
所以好的老師或看到苗頭不對而開溜，還有被逼走的，整個就是誇張
私立學校，對好老師應該是周公吐哺般的積極，應該是求之不得般的積極
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學生和老師是學校的基石，高層不懂得鞏固基石，學校前景十分堪慮
我不是在唱衰玄奘，我自己也向上面多次試圖反應過
以我自己的系上，系主任也很願意把這個系弄好。
問題是，上面不給，系主任也不夠力。
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我後來想想，為什麼系主任也不夠力？因為系主任只不過是次級的基石
學校最主要的基石，最重要的主人翁，還是學生。
也就是說，具有最多影響力和最大權力的是學生！
但，學生不願意用力的發聲，不願意積極的將自己的熱度與光度傳達上去
所以只能這樣看著學校......
這跟當今我國的環境很像啊，人民的民主素養、政治素質不足，所以不能將民主政治
的效率發揮出來。
我印象中學則裡面是不是還有什麼「辦學運要退學」這類的規章？
如果有，實在誇張中的誇張。
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※ 引述《keyut2433 (keyut2433)》之銘言：
: 以下都是一些小故事，99%是想像，剩下那1%是報紙出來的。
: １. 某兩位系所最高領導人，酒駕，其中一位甚至巴庫去撞牆。
: ２. 學校似乎不把開會當一回事了，不知是沒有大型校內會議還是只有
: 有學生團體二級主管都不能參加的會議？
: 3. 話說學校最小的行政單位素質真的低到離譜，低就算了，
: 還喜歡耍弄特權，沒有正當的態度，上班時間嬉鬧是正常現象，
: 談論學生是非講八卦是理所當然，更甚者藉由手邊資料當場開學生玩笑，
: 喔，看過最誇張的是直接罵學生白癡跟三字經@!
: 4. 某位領導人傳了一封e-mail給各位職員表明只做到這學期。
: (話說約也只簽三年阿，有必要特地發嗎？)
: 5. 目前最可憐的單位莫過於學務處了，記得以前學務處最大，現在？
: 一個平輩兼上司，一個低階還是兼上司，整個就是被吃得死死死。
: 6. 目前領導人跟副領導人鬥很大，導致很多事務都鬧空城計。
: 7. 傳說宿舍未來會有漂亮的落地窗~不過正對著網球場景觀應該也不會好看到哪= =
: 8. 近期玄奘外面的紅線會不定時拖吊，汽車跟機車都要小心阿！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 210.60.61.247
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所以，學校高層可能也只關心跟他們利益有關的事，因此，我們需要向心力，凝聚力。
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如果只有你有這種感覺，那可能是錯覺；如果大家都有這種感覺，那可能是真的。
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我是恨鐵不成鋼，我是恨玄奘不成氣候，我是恨...我真的很恨...
為什麼我們的聲音這麼小...
難道，我們只能像放屁似的...隨風消逝在校園裡...
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我很好奇，是哪個老師，我好希望學校高層能夠上PttHCU板...
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這種課程講義的分享乍看之下便利，被使用的機率其實很小，十門課大概只有一門課用到
很多老師根本不懂得利用這個系統做輔助教學
像課程討論區，開始上課這些有的沒的，其實空有器具而多數人不去操作的。
我們可不可能集結鄉民的力量，發動鄉民身邊的其他力量
達成學生和老師站在同一陣線的集合，向學校高層、負責人發聲？
學校最大的幾個問題一經打壓，就不再出現聲音，這很糟糕！
《國語‧周語》有「召公諫彌謗」一事，我覺得和學校現況太像了！
全文如下，看得懂的看一看：
厲王虐，國人謗王。邵公告曰：“民不堪命矣！”
王怒，得衛巫，使監謗者，以告，則殺之。
國人莫敢言，道路以目 。王喜，告邵公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言。”
邵公曰：“是障之也，防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。
是故為川者決之使導，為民者宣之使言。
故天子聽政，使公卿至于列士獻詩，瞽獻曲，史獻書，師箴，瞍賦，矇誦，百工諫
，庶人傳語，近臣盡規，親戚補察，瞽、史教誨，耆、艾修之，而後王斟酌焉，
是以事行而不悖。民之有口，猶土之有山川也，財用于是乎出，猶其原隰之有衍沃也
，衣食于是乎生。口之宣言也，善敗于是乎興，行善而備敗，其所以阜財用、衣食者也。
夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”
王不聽，于是國莫敢出言，三年，乃流王于彘。
意思是說，阻止人民批評、建議施政所造成的危害，比堵住河川來得嚴重。
河川堵塞，便會潰堤，傷害一定很大，不讓人民出聲，也是同樣的道理。
因此，善於治理河川的人，應該判斷正確的方向，將水疏導出去；
而懂得治理人民的統治者，應該讓人民能夠發表意見。
因此，天子聽政，要讓最尊貴的公卿乃至於最低微的列士獻上下層的聲音(詩)
讓天子斟酌、討論。
如果現在學校的上層都不注重我們的聲音，那是不是倒致「國莫敢出言」？
我覺得情況不太一樣的是，我們不知道要去哪裡出言？
幾乎沒有一個OK的管道...
不曉得要怎麼樣才能夠讓正確的意見被實行？
憂心吶...~"~
※ 編輯: kenlee76720 來自: 114.43.201.189 (03/25 03:50)
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