討論串[問卦] 我們國文到底想鑑別學生什麼
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各位板友安安 剛好前幾天有篇聊補習班的. 讓我想起一個求學時的回憶 就拿來談談. 我完全同意原po文中所說的作文問題. 既然是要培養論述能力 那作文該寫的是論說文. 而不是抒情文 我從小就是被這些作文搞得要死. 國小開始就在那 我的家庭. 哇 這種題目我是盯著看整節課都寫不出來. 因為我心目中的認知
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我這樣看好了，. 英語、拉丁語等….，. 跟現代文明的科學醫藥數學哲學，. 及政治體系有極深的淵源，. 這點無庸置疑吧？. 那麼語言依附在現代文明的生活性，. 一定跟這些學問與其背後的思想連結. 有人說學中文能學語言邏輯講話才有邏輯，. 不會讓人看不懂。. 那介意我反問學英語，. 難道就學不會語言邏
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前文素珊. 對岸的刑法規範跟我們的都差不多，最大的差別台灣的規範用詞模擬兩可，. 可解釋(操作)空間很大,常常懷疑訂法的人是邏輯有問題還是故意的. ex 原因自由行為 今天可用"法A"說 明天用"法B"說，. 中國用詞就是法律說. 還有連一個法規:有A.B.C要件時，成立D行為. 居然可以解釋成有a
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其實台灣的文學教育是非常矛盾的東西. 這邊提的文學教育 並不是指大學以上. 接觸到文字、聲韻、訓詁、思想、哲學這方面. 也不是指小學以下. 大多教導單字的寫法、詞組的意義、句子的形成. 而是國中與高中的國文科內容. 到了國高中. 學生就不應該停留在照樣造句的等級. 而是應該要在創造出來的文句當中.
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