Re: [新聞] 中國學生大量使用AI後作業分數升18%
※ 引述《noposo (尼波)》之銘言:
: 備註請放最後面 違者新聞文章刪除
: 1.媒體來源
: ETtoday新聞雲
: 2.記者署名
: 吳立言
: 3.完整新聞標題
: 中國學生大量使用AI後作業分數升18% 研究卻發現考試成績大幅下降
: 4.完整新聞內文
: AI 進入學生學習場景後,究竟是在提升學習效率,還是讓學生逐漸失去自行解題的能力?
: 一項追蹤中國學生長期學習表現的研究發現,生成式 AI 的使用可能讓學生作業表現明顯提
: 升,但這樣的進步未必會反映在後續考試成績上,凸顯 AI 輔助學習背後可能存在的學習落
: 差。
: 《研究追蹤 2.6 萬名中國學生》
: 根據《經濟學人》報導,一項由 CEPR(Centre for Economic Policy Research)研究人員
: 進行的研究,追蹤 26,811 名中國中學生長達 30 個月,分析學生使用生成式 AI 後,作業
: 表現與後續考試成績之間的變化。
: 研究指出,過去學生的作業表現通常能作為學習成果的參考指標,作業表現較好的學生,考
: 試成績往往也較高。然而,生成式 AI 普及後,這種關聯可能出現變化。
: 《AI 讓作業更快、分數更高》
: 研究發現,使用 AI 協助完成作業的學生,作業成績平均提高約 18%,完成作業所需時間則
: 減少約 30%。換句話說,學生可以在更短時間內完成作業,同時取得更高的作業分數。
: 但研究人員進一步觀察學生後續的閉卷考試表現後,發現結果並不相同。使用 AI 的學生,
: 在後續考試中的成績反而出現約 20% 的下降。這代表學生在有 AI 協助的情況下,可以展
: 現更好的作業表現,但這種表現並不一定代表學生本身的知識與解題能力同步提升。
: 《AI 使用方式可能影響學習成果》
: 研究進一步指出,學生如何使用 AI 可能是重要因素。部分學生會直接將原本需要自行完成
: 的工作交給 AI 處理,使作業完成速度加快、成績提高,但自身投入解題與思考的時間也隨
: 之減少。
: 研究觀察到,約 80% 的 AI 使用者出現類似將部分作業工作交由 AI 完成的行為。相較之
: 下,那些雖然使用 AI、但沒有明顯減少作業投入時間的學生,後續學習表現受到的影響較
: 小。
: 《「作業高分」不再等於「真的學會」》
: 這項研究凸顯生成式 AI 進入教育環境後的一項重要問題:過去可以用作業成績推估學生學
: 習狀況,但當作業大量由 AI 協助完成後,兩者之間的關聯可能減弱。
: 對學生而言,AI 可以協助整理資料、解釋概念或提供解題方向,進而降低完成作業的時間
: 成本;但如果學生直接依賴 AI 完成原本需要自行思考的部分,作業成績提升未必代表實際
: 能力也同步成長。
: 因此,研究結果並非單純證明「使用 AI 一定會讓學生退步」,而是指出「AI 輔助下取得
: 的作業成績,可能無法完全反映學生真正掌握知識的程度」。
: 《AI 教育應用面臨新的評量問題》
: 學生使用 AI 的比例持續增加,學校和老師也可能需要重新思考作業在學習評量中的角色。
: 當 AI 能夠快速完成部分作業內容時,單純依靠作業分數判斷學生是否學會,可能變得更加
: 困難。
: 這也讓閉卷考試、課堂實作、口頭說明,以及要求學生展示思考過程等評量方式,重新受到
: 關注。對教育工作者而言,問題已不只是「學生能不能使用 AI」,而是如何讓 AI 成為學
: 習工具,而不是取代學生本身的思考與練習。
: 5.完整新聞連結
: https://ai.ettoday.net/news/3222449
: 6.備註:
: ※
AI,其實就是他媽的開書考試的工具。
你有能力,就那這為綱為要,問到骨架後,深入發散。
沒能力,就至少還能以這來問基本架構,然後看看別人是否在矇騙你。
等而下之的,就是AI原始人。
只是說,人的能力,還是得從教育培養,同樣一個老師,對不同學校學生的教材、授課與考試也會不同...
現在教育倒不是說需要強調AI多飛天遁地,但學生沒有經過基本能力的淬鍊(背、分析、找、考、自我論述...)也只會被AI唬爛,甚至這些學習流程,AI也都經歷過....
現在在外流放當法務,上層的老雞掰無法應對產業清真合規,在更上層問的時候,只能找自己當地面首似的貨色,回答些很粗淺的常識,常識到其實更上層早用AI就查到了類似概念。
過了陣子,在這議題上上層老雞掰被忽視,會議中更上層改問其他部門,其他部門還認為可以和政府談豁免,結果更上層一樣用AI蒐集情報,認為不可能。
而各類法律,叫AI幫你找政府下載入口,比他馬的在蝦皮上找到合意的產品資訊還快....
沒有判斷與發翔能力,小心連免費版程度的東西做不出來...
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若讓無能上級知道AI的狀況,交的東西不就得加倍,那還得了
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