Re: [新聞] 醫示警「刷抖音、小紅書傷腦」 教育部：學術網路禁連6款App
※ 引述《access4096 (吃飯 睡覺 黑富邦)》之銘言：
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: 1.媒體來源:
: Ettoday
: 2.記者署名:
: 記者許敏溶／台北報導
: 3.完整新聞標題:
: 醫示警「刷抖音、小紅書傷腦」 教育部：學術網路禁連6款App
: 4.完整新聞內文:
: 抖音、小紅書等短影音對兒童青少年認知、情緒行為與身心健康帶來負面影響，更衍生網路霸凌等問題，教育部除禁止6款APP，今（30日）攜手衛福部與學者專家，提出4大支持措施，包括建置網路成癮專區及提供推廣家長守護數位工具包，協助降低高風險APP對兒少的影響。
: 數位發展部已警示抖音、小紅書、微信、微博、百度雲盤等APP具資安風險，且TikTok因具有害兒少身心內容而遭多個國家開罰。教育部針對上述6個具高度資安風險APP，要求公務設備禁止下載安裝使用、中小學台灣學術網路（TANet）不提供連線服務，並新增教育部所屬機關學校iTaiwan無線熱點不提供連線服務。
: 教育部今天召開「當兒少遇上短影音：學習與身心健康風險」記者會，邀請學者專家與會。亞洲大學副校長、臨床心理師柯慧貞解析，兒少過度使用短影音原因，包括「心理需求、家庭互動、同儕影響、可近性高」等，而要解決上述狀況，對策是透過學校教育、進行手機與網路管理、科技教養家庭教育。
: 台大醫學院精神科特聘教授高淑芬副院長指出，短影音對兒童青少年認知、情緒行為與身心健康有負面影響，研究顯示，長期下來會造成容易分心，記憶力與持續注意力下滑。高淑芬也提出3級預防策略，從初級預防的家庭、學校及促進健康的休閒活動，到次級預防的辨識高風險遊戲行為，以及3級預防的成癮整合性介入，強化兒少心理韌性。
: 教育部和衛福部也提出降低高風險APP影響的4大支持措施，首先是由衛福部提供支持服務資源，包括建置網路成癮專區、「心快活」心理健康學習平台等，建立正確觀念與自我覺察；其次則是教育部持續強化媒體素養教育，接著是擴大鼓勵學校推動戶外教育及社團活動，最後則是提供推廣家長守護數位工具包，結合3大電信業者、各縣市家庭教育中心及數位機會中心，協助家長設定App使用時間管理及過濾不當內容等重要功能。
: 教育部次長朱俊彰強調，教育階段應更加重視兒少心理健康，引導兒少在網路世界與現實生活之間取得良好平衡，並善用學校輔導專業人力與資源或結合衛福部等機關的整合性服務，依兒少需求提供多元支持與適切介入，為兒少營造更安心的學習與成長環境。
: 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: https://www.ettoday.net/news/20260130/3110381.htm
: 6.備註:
: 抖音一響，父母白養
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: Sent from JPTT on my Samsung SM-S9260.
其實我個人是支持的，
但這只是一個消極的禁止，
也就是只在學術網路裡禁那些APP，
包含老師們的公務電腦、學生的班級平板，
也就是說，若家長有給孩子申辦行動網路，
學校內有開放使用自己的資通設備，
那這項措施就管不到了。
但對大多數學生來說，
他就不容易因受同儕影響去使用這些APP。
能減少高中以下的學生在校使用Tik Tok等境外影音平台，
越往下防阻得越多，
即使離開學校後就完全管不著，
總歸還是一件好事。
另外，網友常有個論點說：
「怎麼不乾脆連FB、IG、Threads、YouTube都禁一禁？」
首先要釐清的是，
如前所述，這目前只是一個消極的做法，
當然最理想的狀態是將所有無關學習的、有疑慮的短影音都禁阻，
但這幾乎不可能做到；
其次，FB早已包含了許多教學輔助、親師生溝通的用途，
大多學校有自己的FB粉絲團，
老師以FB經營班級群組或學習任務群組也很常見，
FB又和IG、Threads連動，
YouTube上也有大量的教科書廠商或均一這些平台提供的教學影片，
若在學術網路上將這些連帶禁用，
勢必引起另一波教師、家長與學生的聯合抗議，
根本不是現階段能採納的辦法。
消極地讓學童減少使用這些APP，
雖然無法防堵有害短影音擴散，
但也算有減緩的作用，
選擇這些APP，除了因它們爭議度高，
更重要的理由是不會因噎廢食，
不會為了目的而造成更大的不便。
影響不了本身就抖音中毒的孩子，
至少救一下那些還想健康長大、認真學習的吧！
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