Re: [新聞] 108課綱刪文言文經典 北一女教師怒轟
※ 引述《efbnm753 (口交惡徒 你今晚的惡夢)》之銘言：
: 她繼續舉例，108課綱刪掉了柳宗元的《始得西山宴遊記》，那是處理個人生命挫折最重
: 要的範文；刪掉了范仲淹的岳陽樓記，學生從此可能認為「先天下之憂而憂」是一個神話
: ，失去了能建立生命高度、學習大我關懷的典範；刪掉了荀子的勸學，學生失去了對學習
: 的意義、目標、方法的重要引導和思考：刪掉了連橫的台灣通史序，學生從此不知道台灣
: 人的祖先多麼珍奇、多麼愛好文化香火。
: 區桂芝批評，108課綱號稱多元，國文課卻幾乎失去最核心的意義，便是從傳統文化的精
: 緻學習中建立文化生命的主體，進而思考生命的意義，且學習並跨越生命的挫折，但在現
: 在的課綱下，「歷史碎片化，語文淺碟化，各學科全面退化，這就是我們教改的目的嗎？
: 」
: 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: https://reurl.cc/QZzDbO
: 6.備註:
: 大家覺得呢？
我覺得 2017 就決定的事情現在才出來吵，不是身上有屎就是心裡有鬼啊～
先說小弟是喜歡古文派的，偶爾跟朋友喇賽還會用文言文，
但是就事論事，這位老師這次的發言背後應該是有力量在運作，且聽我娓娓道來。
108課綱的國文文言文部份是15篇推薦選文（必修），
這15篇是不管哪家書商一定都要收，15篇以外要多收哪幾篇則是書商自由（選修），
這麼喜歡《岳陽樓記》或《廉恥》，可以挑有選的出版社就好，
既然自己也說了重點是文章的精神，那其實鼓勵學生選讀也是可以的，
像《臺灣通史》當初就講了，裡面「開山撫番」、「篳路藍縷，以啟山林」等句，
片面美化移墾者的土地開發行為，毫無尊重原住民族的歷史文化觀，
違反《原住民族教育法》的精神，
這個是真的不行，不然原住民的票很難交待，
但是也沒有說老師不能自己教，就是沒有在那15篇必選文裡面而已。
重點來了，今天這篇的重點是「北一女在職國文教師」這個身份。
首先她的發言顯示，自己並不懂108課綱選文的原則和精神，
以及只強調刪文，似乎刻意隱瞞「並沒有禁止書商選用/老師另外補充」這些事。
如果以現在課綱已經上路四年，高中教師至少五年前開始接受新課綱推廣資訊來說，
這位老師就算有研習，也算是「幾乎沒有接收到課綱推動研習的內容」，
才會身在內行卻講外行話。
那為什麼說北一女國文教師這個身份很重要呢？
因為高中各學科都有一個學科中心主導全國各學科教師的專業增能研習，
這些增能研習當然包含課綱推廣以及學科知能，
而北一女中就是國文學科中心的承辦學校。
而北一女中就是國文學科中心的承辦學校。
而北一女中就是國文學科中心的承辦學校。
↑↑因為很重要所以講三次！
所以呢，北一女接了國教署這個專案，
校內國文科教師一邊主導全國國文老師的專業增能研習和推廣課綱推動細節，
結果自己校內同科資深老師卻都在狀況外，可是卻還能一直教書？
就像媽媽每天照三餐讓小孩們吃牛排，結果確有一個小孩營養不良，
你各位覺得這個甘五摳能？
我不覺得她是真的不懂，裝不懂的可能性倒比較大。
好，就讓我們來看一下另外一家媒體的報導。
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231207003383-260405?chdtv
這裡出現了另外一個人物：中山女高退休教師段心儀。
這個人是誰呢？如果 Google 一下這個名字，
可以發現這位大姐就是捍衛文言文組織的基本教義派成員之一。
我自己粗淺的印象中，這位大姐曾經在新課綱規劃時期也受邀進去討論，
本來召集小組也是希望收集不同的意見，盡力取得平衡，所以邀請古文派的進來，
沒想到這位大姐就藉著自己課綱規劃小組成員的身份開記者會反課綱(XD)，
根本來亂的，所以後來就被踢出去了。
詳細的職稱我已經忘了，反正她大概就是幹過類似這樣的事。
先解釋一下捍衛文言文這批人的起源與故事：
大概從上一代的 98/99 課綱開始，因為動刀砍文言文比重的緣故，
就催生了一派誓死捍衛文言文的學者（以下簡稱古文派），
雖然初期不乏真愛文言文、大部分懷著大中國思想的儒者，
但後來就不乏一些有顯著政治意圖的人加入，
大家也知道玩政治、社會運動都需要錢，因此這一派人自然容易跟親中團體靠攏，
親中團體也知道教育的重要性，畢竟臺灣學生接受的中國化思想越少，
就越不會覺得自己跟中國有啥屁關係。
而教育部當時迫於古文派的學者壓力，
（因為當時98/99課綱直接砍掉基本教材的時數，讓基教只能寄生在國文課本中）
也在國文學科中心之外，另外成立了一個「中華文化基本教材資源中心」應付，
打算就讓這批人有個地方去，讓他們有個地方取暖不要鬧得太難看就好，
這派學者就在小小的角落裡面持續為文言文比例續命。
段心儀就是文化基本教材資源中心的指導委員之一，
反正在這個圈子裡面很小，有心肯玩政治或是心懷大中國思想的，
就很容易在這個中心拿到位置跟角色，
所以後來他還當了「中華語文教育促進協會理事長」之類的位置，
因此，這麼大的官，算是古文派的大幹部，
在這篇報導中只寫他是「中山女高退休教師」？
是記者太白目還是想刻意隱瞞什麼訊息？呵呵～
另外上面那篇報導還提到了一個組織：「歷史教育新三自運動協會」，
（歷史教育新三自：歷史「自己救、自己寫、自己教」）
拿去 Google 一下大概就知道是一個親中團體的玩意兒，
大概就是98/99課綱→108課綱加大了國文、歷史的去中國化力度，
所以有群學者可能看出教育部不想鳥他們泱泱大中國文化，就組團自己玩了，
查了一下是嘉義大學應用歷史系教授吳昆財帶頭創的，
這位大哥曾經推動「恢復中國史課綱」公投連署，只是沒過。
這個新三自滿喜歡在《海峽評論》之類的刊物發文痛批臺灣教育，
《海峽評論》可是動不動就拿習包子當封面拜的刊物，
臺灣的學者會在挺中的刊物上面撰文罵臺灣教育，水喔～
這體不體面我就不知道了，不過證實我們確實是言論自由的民主國家，
這在強國幹這種事應該早就蒸發了，呵呵～
所以，整個繞一繞看一看，大概就知道這位老師出來罵這五六年前的事，
且沒有列入推薦選文又不是不能自己教，願意當眾自曝其短，背後定有大貓膩，
不過這樣兜一兜之後，就看得出來為什麼另一篇報導，
區師這麼滿意自己「從北京到華盛頓已經有百萬點閱率」，
台灣人一般說自己影片很熱門會說在臺灣破百萬點閱率吧，
誰會去說自己的影片在北京怎樣？Who care？（鹿：要加s）
言下之意大概就是中南海到海外親中人士都很滿意吧？ XD
就當作是選舉要到了，古文派也是要有舞台做做成果發表就好了，
不然下期計畫書和預算表送到中南海怎麼會過，是不是？ XDDDD
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不過是這樣啦～認真說一下自己的心得，
說真的現在學生語文素養越來越低，這個是跟時代產物脫不了關係，
IG、抖音等等產品都不需要學生建構文章寫出長文，
資訊來源都強調短、快速、吸睛，滑抖音滑兩個小時不知道自己看了什麼東西，
大腦受到這種文化海洛因的刺激久了以後就變得無法做太長的思考和專注，
這個現象其實並不是「廣授文言文」可以解決的事情，真的沒用，
以前學生願意花時間在那邊背國文是因為沒事幹只能讀書，
現在太多高中生的問題是空閒時間都黏在手機上，連字都無法寫端正，
就算讓他們用 word 打報告，有的連 word 怎麼調版面都不會，
這個真的已經不是所謂文學素養/文化香火等等的問題了。
另外其實文化基本教材有些內容其實不錯，但是應該轉型做哲學探討，
不用在那邊句讀解惑硬背詞意了，臺灣國高中生課程還沒開發的領域就是哲學，
文化基本教材有材料可以做卻不做，整天在那邊繞古文辭意，
當然人家教育部不想鳥你啊～
關於學生學習，我自己的觀察是，
小學五六年級開始有自己的手機之後就漸漸無法專注在學習之上了，
除非家長管制超好或是學生自律能力無敵強，不然幾乎都是粘著手機，
單論國文的話，大多數手機玩太兇的國中生，
很可能連週記短文都無法寫得好，枉論建構有內容的長篇文章，
而國文教育訓練的就是「表達力」，
所以也可以發現有些高中生，連自己的想要什麼都不知道以外，
即便他知道自己想要什麼，可能也無法好好清楚地完整描述出來。
如果有身在教育現場的老師們應該滿能體會我講的狀況，如果有心救學生的話，
麻煩上課一定要收手機。
不過想想也還好啦～反正金字塔也是需要底層才能往上蓋，
社會也是這樣，要往哪邊爬就各自努力囉～ ^^
預祝古文派早日脫台入中完成大中華文化復興大業啊～XD
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但是這個場合是親中團體辦的啊，當然不會講好話囉～
且重點是從頭到尾沒有說不能教，只是沒有在必選15篇裡面，
那他是要檢討自己沒有提供補充教材給學生嗎？
如果一個老師是只有課本有才會教的話，那能期待這樣的老師嗎？ :)
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ㄟ....如果連新詩都讀不好，怎麼會期待自己讀得懂文言文？
新詩/散文是白話文讀意，文言文是還得先解壓縮成白話文才能讀意耶。
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重點是北一女是國文學科中心，她等於是硬著幹自己學校的大專案。
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沒錯，想要推廣的東西放在考試跟課堂的話，是絕對玩不起來的。
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因為那時候就是98課綱編訂計畫啟動，就有開始規劃要降低比例
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噗～老兄，現在2023囉～108課綱已經做了四年囉～
你那邊還來得及，2020年中開始記得大量囤口罩，2021年臺積電掉到240時身家歐印！
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沒有說叛國賊，這批古文派的學者是想維持文言文的比重，
殊不知現在國語文教育已經進化到賞析、思維、表達，
不是以前句讀解惑的模式，古文派的人很不習慣。
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這個我們不在北一女服務無法置喙，
但是就一個現職國文教師來說，她的說法是完全對不上實施四年的新課綱的。
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