Re: [新聞] 教師法修法三讀通過 全教產:教師最黑暗的一天已刪文
※ 引述《Damp (丹恩)》之銘言:
: 教師法修法三讀通過 全教產:教師最黑暗的一天
: https://udn.com/news/story/6885/3805715?from=udn-ch1_breaknews-1-0-news
: 2019-05-10 19:51聯合報 記者陳宛茜╱即時報導
: 教師法修法今在立法院完成三讀。全國教育產業總工會(全教產)晚間發出聲明指出,立法院
: 在執政黨強勢推動之下,快速地完成新《教師法》三讀程序,新《教師法》的通過,也為台
: 灣教育寫下最黑暗的一頁。
: 全教產指出,政府不依正常修法程序,先是順應某些人本及家長團體,利用媒體汙名化老師
: ,再將《教師法》的焦點全部放在「不適任教師」的處理上,新《教師法》中的專審單位由
: 不具專業的校外人士組成,可隨意透過教評會就能處置教師的去留,將教師的專業、工作權
: 視若無物。
全教產跟全教總是不同的
全教產(全國教師產業總工會)
全教總(全國教師總工會)
https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1474274008.A.45D.html
不過
對這個教師法三讀
全教總一樣有不滿的聲音:
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2785654
全教總反對 認爭議之處仍多
全教總理事長張旭政表示,教師法修正草案在教委會討論完畢,並無保留協商,但在討論
過程中可以發現爭議之處仍有很多,例如教評會增聘外部人員是否妥當、是否真能解決問
題等關鍵爭議有待釐清,這次修法,教育部原本說只處理不適任教師部分,現在卻包裹對
中小學教師不利的條文,實有背信之嫌。
張旭政舉出有爭議處如草案第33條,空白授權教育部逕行訂定專業發展方式。未來恐扼殺
教師多元的專業發展空間,全教總表達強烈反對。另將中小學教師與大專教師就共同權益
事項「進行切割」,像是中小學教評會處理性平、體罰霸凌要有外部委員,大專卻不用;
又如大專院校申評會教師組織代表非由地方教師會派出,卻是由大專同級教師會派出,此
等做法顯有歧視中小學教師之嫌。
張旭政表示,教師法仍有許多爭議之處,反對教師法逕行二、三讀,呼籲朝野立委仍應進
行溝通協調,將上述不合理之處修訂後,再做三讀通過。
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