Re: [問卦] 台灣高中的數理是不是都太難已回收
※ 引述《jungler ()》之銘言:
: 台灣高中生的夢魘
: 數甲、物理、化學
: 很多人砸了一堆時間念也沒什麼成果
: 反觀歐美 高中的數物化比我們簡單太多
: 但他們畢業後的理科能力又完勝我們
: 這到底出了什麼問題?
因為你的比較基準出了問題,
簡單的這樣說,讀書基本上就是一個強化自身能力的物品
你本身的能力值50,讀書可能就是加10%~20%的能力物品,
也就是說你 50 + 20%*50 = 60 這就是你的表象能力。
我們和美國的狀態基本上是這樣的,你念書有分簡單的和難的,
簡單假設就是+10%的書和20%的書,但是我們比較獨裁一點強迫大家都念20%的書,
美國比較自由一點想念什麼自己決定,但是有興趣和天分的人就是那麼少
所以大多是10%的書僅少部分是20%的書,所以最後全體的平均結果約是11%的書,
基本上我們天生的平均能力大約跟美國人一樣的話,
那得到的結果就會是台灣人 1.2*天生值平均,美國人就是1.11*天生值平均,
現在就有無聊的人想比一下我們和美國人的差異,
因為你的資訊有限,所以你可以做的事情只有看那些有名的或是厲害的那群,
所以就開始對美國人有了統計上的偏差,你對台灣人實施簡單抽象,
但是對美國人實施分層抽樣,而且是抽樣那群本來就是有天分和認真的那群,
所以就會得到台灣人 1.2*天生值平均,美國分層抽樣 1.2*高出平均值的天生值平均
然後你就下了一個結論,美國人的書比較簡單唸完還可以屌打台灣人!
不過台灣的教材真的是他媽的越來越簡單,我都不知道在簡單三小的!
人口基數少本來就更應該認真去彌補那個人口少造成的天生差距,
結果現在居然在反向操作,真是蠢到家。
問這問題的人不就是表現出現在教材越來越簡單的政策錯誤的標準示範。
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06/26 11:27,
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其實要講研究,人口前面百分比的人造成結果更明顯,
台灣是可以吸引多少前面的人,另外回台灣之後環境政策......合適嗎?
台灣的研究環境,制度問題一直都在,卻沒人想解決。
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06/26 11:28,
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問題不是在知識可不可以用,而是那一套邏輯思考的能力有沒有被訓練出來。
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06/26 11:57,
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難度決定思考的深度。
※ 編輯: simonjen (180.177.212.242), 06/26/2018 12:45:46
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