[新聞] 教師發愁 「溺愛台灣史、虐待中國史」消失
教師發愁 「溺愛台灣史、虐待中國史」
2017年09月02日 04:10 記者簡立欣/專題報導
http://img.chinatimes.com/newsphoto/2017-09-02/656/n05a00_p_02_02.jpg

北一女退休教師段心儀。(本報系資料照片)
新課綱的歷史必修學分減少、教學時數減少,第一線教師發愁:中國史一向是最難教的,
以前就教不完,現在該怎麼辦?有教改團體建議,不妨國小國中上兩輪台灣史,國中高中
上兩輪中國史,再進到東亞史、世界史,循序漸進。
目前台灣史國小、國中、高中都各讀一輪,中華語文促進協會理事長、北一女退休教師段
心儀說,新課綱歷史必修學分減少,是在「減少必修、增加選修」的前提下決定的,6個
學分在歷史領綱分為台灣、東亞、世界3個分域,讓教師們無法理解。
她表示,九五課綱時已有很多老師有意見:台灣小,時間短,相對單純;中國大,時間長
,歷史分分合合很複雜,兩者教學分量卻一樣。當時就有老師感嘆這是「溺愛台灣史、虐
待中國史」,不知道要怎麼教中國史。
何況以前小學還有一點中國史,九年一貫小學完全沒有中國史,到國中才有兩冊中國史,
且在每冊中只占1/3,高中才能把中國史講得深一點。「現在學生國小台灣史讀一輪、國
中讀一輪、高中再讀一輪,對學生來說有點太多了。」身為國文老師的段心儀說,上《台
灣通史》這一課時想跟學生講一下台灣史,學生說:不要講了,很煩,「我們比你還熟。
」
段心儀建議,新課綱歷史必修從8學分減為6學分,教學時數減少,沒有辦法的情況下,合
理安排是資源再分配,「國小、國中上兩輪台灣史,國中、高中上兩輪中國史,這樣高中
探究實作時學生的底蘊也比較夠」;再進到東亞史、世界史,配合中國的一帶一路、台灣
的新南向政策,學生可以從中找到自己的出路。尤其是新住民學生,有了語言和親族的關
係,在對東亞史的熟悉,能發揮他們的優勢。
http://www.chinatimes.com/newspapers/20170902000670-260301
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