Re: [新聞] 「我沒主張廣設大學！」李遠哲傳記撇清消失

看板Gossiping作者henrydazs時間9年前 (2016/11/18 15:56)推噓3(3推 0噓 35→)

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: 他們不會表揚一些,其他對社會有貢獻的校友 : 你看到沒有,台灣大學51週年校慶 : "連學長"連戰,"方學姐"方瑀,被連戰打來打去的這個白痴姓的老婆看到這句整個笑到不行認真回一下教改這個議題整整戰了十來年各路高手都能來補刀東一句西一腳原因其實出在臺灣慣有的「二元論」思維不是藍就是綠不是台大就是垃圾不能上大學就沒有出息隨便一個明眼人都看得出來這邏輯的荒謬但偏偏當現實決策與自身意見相左這類思維就成了攻擊的最佳範本但是有批評不是不好可惜的是批評完往往不會提出改進或討論的空間當上至諾貝爾學者下至家長或一介庶民都能來批判教育卻都沒人能提出共同公因數的解那真的得認真開始想臺灣有可能不是一個適合民主決策的民族要解決問題第一步本應確認問題為何教育這詞對於普羅大眾到底是什麼樣的定義不然每個人都像瞎子摸象似的接觸到什麼就篤定是什麼大家都對卻沒人完全答對史賓賽（H. Spencer)在生活預備說提到教育的目的在於預備未來的生活教育是將附有自然本性的有機體，引導入文明社會的過程杜威(J. Dewey)也在經驗與教育中認為，教育即生活這兩點在過去權威體制下的教育模式下即能證實過去限制頭髮耳上裙子得膝下除了方便管理外，我完全想不出有什麼合理的教育理念內涵阿但過去當局者就是希望國民都是順民所以即便到現在還是會有很多人認同與懷念威嚴時光尤其是當了優等順民並獲得利益的一族群但臺灣現今已非彼時教育方針勢必得改該怎麼做就是大家關注的關鍵了利益方重新洗牌會爭爭吵吵就是必然因為吵糖吃是人類的天性小弟不才提出一點意見依照臺灣資本主義的現況社會學裡的結構功能論(Functionalism)較適合現況其旨在整個社會是由各個小螺絲組成機器，再和諧的工作所建構意思就是說這個社會應該由10%的科學家、20%的農夫、30%工廠員工... 大家彼此各司其職再互相交易彼此和諧共存重點就在此教育是為了未來的生活作準備教改的方向本來就應該以未來工作的需求，去做準備如果在忽略人類智能是常態分配的情況下賦予87%的學生大學文憑臺灣也不會變出87%的科學家年產87篇Nature期刊看到這裡先別急我也不會重彈復興高職之類的論調過去臺灣經濟(代工)奇蹟的年代，隨便一個學徒出來後開小工廠做螺絲都能躺著玩股票錢淹腳所以現在才會常常看到一派工業服務業大老闆出來批評年輕人不吃苦批評政府消滅高職當然那些大老能生存至今一定有他可嘉許的能力但如果由他們自身經歷來批評教育我想還是隔行如隔山.. 如果現在高職出來只剩開機車行比較好賺這樣學校是不是要先教學生如何拆坐墊? 教育目前在臺灣的功用除了小學時教會大家上廁所要帶衛生紙還有記得關門外(認真。有些國家還沒教) 我想就是「篩選」了正因為我們社會上的工作機會已經不是過去那年代教育變成了從小篩選出誰可以上建中北一誰可以進台大台GG 教育是為了未來生活作準備未來沒有工作機會你學校老師再會教都沒用每年醫科名額就那些台積名額就那些若君非得以二元論去批判那我可以先說臺灣除了前兩標準差的菁英其他97%的學生跟老師都是垃圾工作機會就這樣教育怎麼改有差嗎? 其他什麼文憑出來都是進志光拼公職有差嗎? 至於某些人推崇的外國教育在我看都是見山不見林美國自由開放學生培養興趣篩選出世界一流的人才但別忘人家有三億的人口基數阿就算只有0.1%的人成功矽谷天才還是多到滿出來加上海外彥州加持而且人家剩下2.999億隨便都能找到工作念個護專薪水高就高成那樣當然可以這樣搞挪威教育舉世聞名但人家是產油國阿!!!! 社會福利好成那樣師生比一比一我想都沒問題當然我從來不認為高等教育應該是職業訓練所有些科目走到頂尖本來就應該在象牙塔裡好好專研期待有朝一日的突破科技但臺灣教改的問題只是把我們這代早該爆炸的22K問題延後到大學後(下一屆政黨)引爆罷了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 98.148.183.141 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1479455803.A.CFE.html

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