Re: [爆卦] 桃園新興高中教官和永豐學生起衝突消失
剛剛意外看到後續
全文轉貼 該教官 魏世鑑Facebook貼文
https://www.facebook.com/shijian.wei/posts/1282804858405293
週三執勤時因為要保護學生安全,卻遭到學生肢體攻擊,對於這件事我覺得很遺憾及
無奈。
謝謝各界關心的朋友,我覺得非常感動及感謝。
而經過了兩天,我的心漸漸沈澱下來,有些反思想要跟朋友們分享,分為三個部分:
1.我的程序及錯誤反思(給教官及導護老師們):
在執行勤務的時候,遇見同學在危險的位置,我總是心急的去叫他,因為我知道危險隨時
都可能臨到,這位同學他在那當下,是在人行道之外的馬路邊上(可能是人行道上同學依
序放學,他不想等),所以我去呼喚他回到比較安全的地方。
接續他的反應是:你是別校教官憑什麼管我,依據我教官訓練的教導:全國教官服務
全國學生,所以我告訴他我是教官就是要保護他。
(1)因為這位同學是他校學生,我並不熟悉,我應該更加謹慎,因為我不知道他的狀況
(後來才知道他是該校教官遇到就要特別小心的學生)。
(2)在同學有比較激烈的情緒回應時,應該要調整比較和緩的口氣,用比較軟性的方式
去表達,當時在馬路旁有點吵,所以自然比較大聲回應他,但是我可以試著用比較溫柔的
方式去告訴他我的想法。
~接續這位同學就開始進行攻擊性的動作,揪著我的領子。
(3)讓別人可以揪住領子是很危險的,對方可以揮拳或是掐住喉嚨,所以在談事情有狀
況,對方前進時,應該要盡量保持距離,可以運用雨傘或是交管棒。
~然後這位同學將我向外面馬路推,我感受到危險,所以我將這位同學移往人行道,更加
觸怒他,於是這位同學欲取出甩棍,我與這位同學爭奪甩棍,此時這位同學開始抓住我的
頭髮及多次向我的臉部及身體揮拳攻擊,因為具有危險性,我請老師報警。
(4)反覆思考,將這位同學向內移及搶奪甩棍,為了安全因素,實在是必要的行為,不
過請老師報警的方式,我也許可以更柔和的告知,可以減少一些這位同學攻擊念頭。
~後續我在保持距離的情況下,持續注目這位同學並後退,這段時間就比較沒有受傷,接
續另一位教官共同協助制伏這位同學,始停止攻擊動作,警察到場協助處理,最後我前往
醫院驗傷。
2.我的忍耐(給教育人):
我過去其實是個生氣起來會很過分的人(結婚的前幾年,辛苦我的妻子了,謝謝妳)
。
在那一段時間中間,我有幾度也是快要生氣抓狂打人了,但是看著那位同學,他就還
是還在學習的孩子,在我幾次跳動想要踢腿的那一霎那(過去學過跆拳道),但我還是停
下想要傷害他的念頭。
我過去也靠著一些教育現場的新聞,思考如果是我,要怎樣避免因著自己的個性,而
犯下
錯誤。
同樣的,我想請教育界的大家,也藉著這個新聞,可以反思一下,如何避免自己的個
性缺陷帶來可能的錯誤,不要因為因為害怕,就只是小心翼翼的做好知識的傳承而已。
教育現場跟著時代,一直在改變,身為教育人的我們必須一直跟著調整,但是教育就
是學習的過程,所以我們透過榜樣,去告訴孩子如何好好學習。
所以請各位不要放棄,不要冷漠,愛的相反不是恨,是冷漠,請各位可以繼續學習,
繼續堅持,這樣學生們才可以有機會去學習,「教育無他,唯愛與榜樣而已」。
3.我的恐懼(給這位同學及我的學生們):
我的感受比較遲鈍,總是慢個半小時,後續在回憶當下,我才感受到害怕,如果他直
接推我去撞車,如果他揮拳打到要害,如果他甩棍直接拿出來攻擊.....
思索至此,我會擔心我的妻子及家人,我會害怕受傷後各樣痛苦,我會擔心這位同學
因此必須付上更大的代價。
因著這些害怕,隔天我去看及觸碰那根當下我趕快交出去的甩棍,它的前端金屬頭是
危險的,彈簧中段在攻擊人的時候,因為彈力不會斷,而可以持續性地造成傷害。
--寫下這些,是想告訴這位孩子,將心比心,想想你的外婆對你的擔心,換成我的妻子對
我的擔心,請試著去做得更好,你的努力會讓世界更美好,聽聽我等一下的建議好嗎?
感謝我的信仰,使我可以每每在恐懼之餘,仍然可以堅信:上帝會保守我,因著信仰
,我可以再繼續努力,我會再繼續努力。
面對追趕自己的黑暗,才可以了解他多可怕,就不會是無止境的可怕,才有機會去接
受過去的黑暗,最後才可以跨越黑暗走向光明,但如果現在的你做不到,可以先逃走,等
你再長大一點,更有勇氣的時候,再來去面對,但是一定要一直一直試著去面對喔,「了
解、接受、跨越」。
--寫下這些,是想告訴我的學生們,我們會害怕,但是仍然可以去努力做好自己該做的事
,所以找到自己的信仰吧,讓自己可以堅持,這樣比較帥一些,不是嗎?
另外,我們長大的過程中間,一定會遇到不喜歡的事情,試著這樣做做看喔
結論:我平常會思索遇到狀況時怎麼辦,但是仍然不夠好,因為無法知道事件的細節等等
,希望這樣的反思可以給大家一些幫助。
以上言論,謹代表我個人的立場,與我的學校、教官團隊及教會並沒有關係
可以轉發,但是請尊重我的言論,不要武斷的截取某一部分轉發,謝謝
後續還有一段對這位同學及家人的建議,文長晚些再放
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只能說就算是舊時代的遺物 在教育現場的他們還是很可憐啊
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是說那個學生好像有點狀況 但我不是他們學校的人 也跟他們沒關係 只是正好看到而已
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