Re: [新聞] 總是睡不飽「高中生上課時間延後」附議達標消失

看板Gossiping作者orzmaster時間9年前 (2016/10/06 10:32)推噓5(6推 1噓 3→)

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※ 引述《Brianty (桃園好人)》之銘言： : 目前高職電機科三年級 : 分享一下我的想法 : 上午的打掃、早修、升旗、週會 : 都可以廢掉 : 下午打掃就可以，沒必要一天兩次 : 會有一堆垃圾，是學生沒公德心 : 早修都被小考給用掉 : 明明是考前10分鐘讀也能考好的東西 : 偏偏要多做成一張考卷 : 自習也是前一天晚上回家後該做的，不是今早 : 升旗就是把人拉到廣場上曬太陽 : 聽主任、教官講一些廢話拖拖時間 : 現在國高中教室都有一臺電視 : 說是“無聲廣播系統” : 注意事項公佈在上面就可以了 : 國歌在教室內上課前唱也可以 : 週會真的聽不到些什麼 : 就是每次浪費兩節課程 : 聽反毒、反霸凌的宣導 : 聽都聽膩了，下面的人玩手機、睡覺 : 上面一個人在自嗨 : 結束時主任教官還說真精彩、請鼓掌什麼的 : 明明整場都躲在教官室喝茶聊天、吹冷氣 : 班會還是有一點用處 : 廢課對我電機科講大概是國文 : 一堆文言文的文章，大半講被貶官在哭么 : 完全沒興趣，以後也幾乎用不上 : 現在高三了，每週還有非考科的課程和班週會 : （還有我對我的國文老師很不滿，一個老 : 女人，聲音超級尖銳，上課屁話、自嗨、傳 : 教，眼中只有成績好的學生，還很愛抱怨。） : 比起上課時間推遲我更想減少上課時間 : 上完一天課、考了一堆考卷五點放學 : 六點到家，吃飯洗澡、運動一下就八點了 : 我並不聰明，但我想考北科，所以都讀四小時 : 每天都到12點左右 : 常常父親都問“這麼晚還不睡，是在幹什麼？” : 早上5點半就要起來準備“趕車” : 有幾次還沒睡醒還，拿著健保卡去刷公車 : 睡眠時間真的不夠啊！然後就這樣書越讀越糟糕～ : 下課後認真的都補習不然就自己讀 : 並不是所有學生下課後就一路玩到半夜 : 那只是少數立志以後要掃落葉或當8+9的 : 我有個讀武陵高中的朋友 : 記得有次他生日，他跟我說他的願望 : 他希望“每一天都能多出一個小時的時間” : 他是個勤奮的人，國中開始就每天睡很少 : 據說是一天4小時，我是很驚訝就是了除非是特殊體質或是躁症不然對正常人而言不管是體力、記憶力還是認知能力是整體性的下降不管是工作還是讀書那都不是好事情 : 社團及社團時間真少 : 現在學生興趣真的少的可憐 : 每個都動漫、音樂、打籃球 : 好一些還會跳舞、彈吉他 : 其餘沒興趣的就整天玩手機遊戲 : 多增加一些社團吧！ : 有看到幾個留言 : 大概意思是說 : 我們當初就是這樣，大家一樣就好了 : 感覺這種想法真有些自私啊… 那是因為『亞洲價值』所導致的病灶，而守舊派堅持的是這條路... 走向現代化的國家，設計教育系統的概念核心，在於把人教育成獨立的個體，再導向為國家公民，構築出獨立而多元又多元並立的社會，至於士農工商，那是之後的選擇。學會思考問題、問問題、尋求解答的主動性，在這樣的基礎下，會產生很高的可能性與成長性，不過執行率就一分錢一分貨了。公民教育的結果所引導的社會才會讓人嚮往，也比較吸得到人才，而其中的特質跟經濟上的商業競爭力也是重合的，台灣要走這條路的話幾乎是死與新生的抉擇，台灣的產業鏈很少是往創造價值這個方向，幾乎是單純的壓榨勞動力。(馬的，有多少人的工作跟高等教育所學是有連續性、關聯性的) 亞洲這邊的封建遺毒太深了，對於人民的教育根本概念是臣服，臣服於權力、臣服於組織、臣服於社會...所有設計出來的"機制"只是為了統治方便而已，在社會上，則是讓你面對窮忙下一餐的現實。而學生幾乎沒得選擇，在超級心不甘情不願的心理作為出發點，來自於潛意識的抗拒所導致學習效果根本腰斬。亞洲的學生在前期的另一個作用是當樣版炫耀，就像寵物一般的人體計算機，加上致力於消除人民的差異化，也削減了社會的修正能力。大專院校之後，跟美國、歐洲各國的著名學校會有天與地的落差...加上價值觀的落差，吸不太到高手，文明差距只會拉大。把人當樣版炫耀、當奴隸看待，讓人習慣超長工時，接著導致身體不健康、腦袋變鈍，各式各樣的亞洲元素，糟糕到不行...。至於守舊派除了中華道統的那群飯桶之外，為什麼還有教職員支持呢？教育這種事情像是拿一堆來歷不明的種子給你培養，過程中你會一直修正，但對一群人而言，那只是『一份工作』，像個作業員一樣SOP幹下去就是了，變成...拿一個網子篩選，掉下去的NG品就不管了，要嘛削足適履補強良率，於是毫無疑問的變成無責任教師。但很多年紀大的老師沒自覺，依然認為自己是業績良好、無私奉獻的教育家就是...。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.165.24.139 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1475721146.A.5CC.html

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