[FB] 黃世宜:讓教育回歸教育,軍事回歸軍事消失
FB卦點說明:很多人都很擔憂的說,行為偏差學生沒人管,教官才能擋小混混
但是軍事歸軍事,教育歸教育。讓軍人介入教育單位本來就不是一件正常的事...
而教官做這麼多貼心的事蹟,就是要讓大家不要踢開他們。
但是他們在校園中存在,就是一個不應該的存在。
FB連結:https://www.facebook.com/syhjjr/posts/1069014746469560
FB內容:
關於教官退出校園這一個議題,我有點話想說。
我認為這不是仇視教官,而是讓專業回歸專業,讓教官回到他所屬的軍隊,讓他在軍隊發
揮他軍事管理的長才,各人盡其所長,是尊重他的興趣,何來仇視之有?
讓教育回歸教育,軍事回歸軍事。
這就像醫院安插算命師,或許有人會說算命師有安撫病人心情的功能,但這很明顯就是不
同的專業,不同的專業互相干擾,表面上對非專業的人
有著片面的好處,但其實真正的受害者,是學生本身。
所以,我認為一個對教育真的有熱情的教官,你所要做的,應該是重新補上教育學分,重
新取得教育資格重回校園服務,而不是混亂整個社會應有對專業的尊重,來幫你插隊。否
則,對花了時間與金錢,認真從師範體系管道上來,經歷大學與研究所,實習與教學一路
學習摸索,對教育真的有興趣,對輔導有熱誠的年輕人,情何以堪?
補記:
說一下瑞士的中小學師資好了。
在瑞士,針對中小學師資的管理,有著比大學教授更嚴格的要求。
為什麼?
因為中小學階段正是一個人身心正在建構、形成的敏感階段,不是只要有吃有喝有考試乖
乖的不要給大人添麻煩就好,是把每一個中小學生都當作無窮盡的人力資源,細心開發照
顧他們的身心情緒發展與整體認知。
所以,在瑞士,要進入中小學教育體系工作的人,必須另外接受專屬的教育專業訓練。
那一種嚴苛的程度,甚至連你讀到法國文學博士,你也不能去瑞士公立中小學當法文老師
,你只能去大學從事研究。
在瑞士,我經歷過很多同學或同事,他們是非常優秀的文史人才,比如德文人才,法文人
才,藝術史人才,想轉入中小學教書,對不起,真的得另外重新補修應有的教育學程。
所以,在歐洲的教育體制就是,不能接受非專業的人: 這是基本原則。在教育成果越有名
的歐洲國家,越是如此,要求越嚴苛,比如芬蘭。我問過一個芬蘭同學,他說,在芬蘭,
要當中小學老師,萬中選一,競爭非常激烈。
剩下的,就完全是你個人的選擇問題,你要不要繼續留在校園管理學生?
還是回到軍隊?
哪一件事情是你有興趣去做的?
為了教育繼續留在校園輔導學生,你願意重新補修教育學程嗎?
這是一個成熟成年人自己要去承擔負責的生涯選擇,我不懂,為什麼整個教育制度
要為一個成年人應有的人生責任另外讓步,讓整個社會的教育一起付出代價?
我一直認為,台灣對孩子不夠重視,對中小學教育不夠重視。但是,我們似乎對已經擁有
話語權的大人,總是非常有同情心 : 幫他們安插工作,幫他們考慮未來,這一點真是奇怪
我們的書店,甚至有很多推薦芬蘭教育的書,推薦德國教育的書,但同時又存在著教官,
這不是一件更奇怪的事嗎?
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