Re: [新聞] 基本英數錯得離譜李家同：大學生教消失

看板Gossiping作者HisVol時間8年前 (2015/12/25 12:16)推噓7(8推 1噓 7→)

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為什麼有時候文法錯了也能溝通？因為雙方都對談話的主題有一定的了解例如晚上要約人吃晚餐你說You wanted eats dinners? 對方也聽得懂因為現在是晚上，約吃飯的情境也是很正常的他只抓關鍵字eat跟你的語調就知道你要約吃飯但是當情境不對，或是主題他不懂你講這種文法錯的句子只會讓對方一頭霧水例如：你要邀請他去看鹽水蜂炮或是要跟他解釋台灣頂樓加蓋的現象你文法亂用，別人聽得懂才有鬼 ※ 引述《hamasakiayu (ayumi)》之銘言： : ※ 引述《nobel777 ()》之銘言： : : 基本英數錯得離譜李家同：大學生教小學生都不夠格 : : 2015-12-25 08:37 聯合報記者林秀姿／台北報導 : : 清大榮譽教授李家同昨投書本報，指部分大學生英文程度差，連教小學生都不夠格。他認 : : 為，問題不在這些大學生能力有問題，而是從小學到高中，英文教學強調艱深，反而輕忽 : : 基本文法與句型；加上國中會考基本題只有一成，更促使老師教得更難。 : : 李家同認為，教育部老是強調創新教學，但卻不重視「學生有沒有學到最基本的學問」。 : : 但教育部次長林騰蛟表示，教學創新跟重視基本學力並不相違背；教育部積極推動偏鄉教 : : 師安定、補救教學、差異化教學，都是為了確保學生12年的基礎學力。 : : 李家同指出，創辦的博幼基金會每年要招考大學生當課輔老師，可是相當多的大學生英文 : : 文法錯得離譜。比如助動詞「do」後面要用原型動詞都不清楚。大學生都無法教小學生英 : : 語，更遑論國際競爭。 : 其實我認同李阿伯這次的說法 : 語言教學應該重視的是基本學力 : 達到基本溝通與閱讀的前提為最主要 : 但後面李阿伯的具體例子我反而反對 : 我想請問do 後面加的動詞不用原型動詞 : 會造成甚麼樣的溝通障礙？ : 文法是錯了，但溝通真的無法完成嗎？ : 台灣語言教育的最大問題是 : 讓學生害怕犯錯 : 一切都是標準文法為依歸如何如何 : 只要一說錯，寫錯，如果是在八卦版，一定會被酸他的英文老師在哭泣 : 如果是在學校，那就是被打X扣分 : 久而久之，英文完全變成一個考試的科目 : 英文不好的人失去信心而不想用，不敢用 : 失去原本是要增加國民與國際接軌的溝通能力的目的 : 認真說，老美自己平常溝通講話，聊天打屁有那麼講求文法技巧嗎？ : 我認為台灣語言教育的失敗正是過度講求文法的緣故 : 加上考試引導教學 : 為了增加鑑別度 : 文法考題不是以多數常規變化為核心 : 而很愛出文法特例來看學生是否夠專心，夠精熟 : 事實上一些文法特例連母語使用者或許都會搞錯 : 我們教學上又何必去管這些奇奇怪怪的特例呢？ : 又不是在大學語言研究所研究英文詞彙 : 我認為先要培養學生願意使用英文的信心 : 再來講求甚麼文法對不對，字拼的對不對等等的問題 : 否則你在怎麼改進教學方法 : 不想用的人就是不想用 : 而那些原本英文就不錯的學生根本也不用我們特別去照顧 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.136.97.219 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1451016985.A.082.html

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PercyJackson

12/25 12:18, , 1^F

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ilovedandan

12/25 12:18, , 2^F

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kromax

12/25 12:21, , 3^F

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