Re: [新聞] 研究所素質 應從大一把關
※ 引述《temuro (namida)》之銘言:
: 研究所暴增,可能影響素質;中央大學代理校長蔣偉寧認為,當大學已變成「普通教育
: 」,研究所、特別是碩士班人數增加無可厚非,但為維持品質,各大學要從「大一」就
: 好好把關,給大學生該有的能力。
: 蔣偉寧表示,不只在台灣,美國研究型大學的研究生比例,也與大學部差不多或更多,
: 因此國內研究型大學的研究生比例增加,與國外趨勢相同,不是錯事。
這一段其實說法是會被質疑的,不知道是記者先生整理與原本說法有差異還是怎樣...
首先,美國研究型大學的研究所跟大學部規模相近是事實,
但是問題是美國並不是只有研究型大學、還有教學型、體育型和社區大學,
並不是所有人大學畢業以後都死命去念研究所,
況且在美國,碩士和博士的訓練導向非常明確,
碩士學位就是以就業為導向,博士學位主要就是以研究為導向,
如果你本來的意願是想多唸點書,然後去賺錢,根本就不太會進到博士班這一塊,
反過來說,在美國,如果你的志願是賺大錢,你根本不應該來唸博士班。
當然念完博士的人,還是有拿到相當高薪工作的人,
但是這並不是原本美國博士班的訓練導向。
再者就是他把只佔美國教育一部分的研究型大學的狀況,
來跟台灣現在整體研究生氾濫的情況來做類比,其實是不恰當的。
首先,台灣因為規模和市場相對小,
其實真的可以稱為「研究型大學」,有足夠資金和人才發展研究的學校,
其實並不多,老實講,自己唸的的研究所,
你最清楚到底有那些可以做和不能做的東西,
很多學校其實在設備、師資和人才根本就不夠的狀況之下,
硬要搞研究所,想說把研究經費分一杯羹,大家都來做做看,
其實只是大大的削弱了政府每年所編列的研究預算的效果,
沒有能力做研究的大專院校,在搶研究資源之餘,
或許可以想想,學校真正該選的走向是什麼,
「研究型大學」並不是唯一選項。
把500億的經費弄到大家有獎更是一件可笑又可悲的事情。
美國高等教育,在對於設立「博士班」的把關上面,還是相當嚴格的,
如果沒有完整的學程和師資設備,根本不能設立博士班,
因為這樣等於砸了"Ph.D."這個頭銜的水準,
我並不太清楚現在台灣對於博士班設立的把關標準,
但是很明顯的,現在有太多的博士班,
變成人人是博士,大家苦哈哈。
: 他表示,由於國內大學數量多,已成普及教育,研究所成了大學生進階學習的必經之路
: ,為滿足「想讀書的人都應有機會」,目前研究所的發展,不需進行太大改變。但「博
: 士班」的確不需太多,教育部及大學都需思考此問題。
: 蔣偉寧強調,研究生人數既多,研究所的品質也要管控,但方式是要從大一就注意起,
: 例如,校方應請最優秀的老師,好好教大一學生,讓他們學得真正該有的能力,之後進
: 到研究所,才不會有失水準。
這一種說法其實也並不是真正針對問題的解決方式。
其實我們剛進大一的時候,根本什麼都不懂,
建立基礎知識都來不及,哪有辦法立刻為研究所準備?
學校應該要教給學生的是,讓大家有獨立思考的能力,
「知道自己要的是什麼」,能夠明白的分析,知道自己的強項弱項,
這樣才有辦法,慢慢的,選擇適合自己的路,
誰說每個人都一定要進研究所?
長久下來,大家慢慢培養出「做適合自己的事情」的觀念以後,
原本那些巧立名目胡亂成立又品質低劣的研究所,自然會被市場淘汰。
我自己也是從台灣的教育系統培養出來一直唸到大學畢業的,
在到美國念書以前,其實很少想過「自己要的是什麼」,
很慚愧的,就是跟很多人一樣,
聯考完,喔~大家都唸電機啊?那我就來唸個電機,
大學畢業以後,喔~好多人都到美國唸電機碩博士~那我也來拿個博士好了...= =
可是在美國,我漸漸學到一件事情就是,要認清楚自己要的是什麼,
選擇自己最可以揮灑的路,這樣才有辦法發揮自己的能力。
如果像文章中所寫,一個大學連教學生獨立思考的部份都沒有,
只是在大一就開始培養大家進研究所以後要具備的能力,
卻不教學生認清自己真的要的是什麼的話,
那我想這樣是本末倒置了。
: 他舉例,中央大學就調整核心通識課程,讓優秀資深的老師教導大一學生,從基礎就好
: 好紮根。他笑稱,20年前他開始收研究生時,每3人就會有一人為台大畢業,其餘為
: 清大等校,如今多半是中大畢業,這其實不大好,研究生的來源應又好又廣才對。
: 依《Cheers》調查,目前國內包括中山、中央、台師大、交大、高師大、清大、
: 陽明等7校研究生比例,都已超過大學部學生。
: http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080916/115/160va.html
: 話說大一好像真的是翹課翹最兇的…
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