Re: [轉錄][新聞]氣象科系 鹹魚翻身
其實這個問題不但值得討論,
還應該大大討論一番.
但我們要仔細區分:
1.學科本身(學術發展前景)
2.系所的結構制度師資課程等等
3.學生的就業前景
三者固然彼此相關,
但應該要細緻的區分討論的層次與面向,
以免流於雞同鴨講,
最後變嘴炮連篇.
原來的新聞內容談的面向是3,
而我原來波文其實指的是2,
所以造成某些版友誤解. :P
之所以跳到2,
是因為身在地理所,
對2與3之間的因果連結或許認識多一點,
因此跳到2來談.
但我要特別說明的是,
3爛不一定是2爛,
2好3不見得就會好.
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台灣好 台灣真正是寶島
有錢富人樂陶陶
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.25.196
推
140.112.56.246 06/21, , 1F
140.112.56.246 06/21, 1F
推
140.112.25.196 06/21, , 2F
140.112.25.196 06/21, 2F
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