Re: [問題] 該怎麼教我弟
http://163.23.168.1/admin-unit/counseling/g/g-09.htm
學業低成就輔導
一、成因
(一)學習動機薄弱。
(二)情緒不成熟:情緒長處於焦慮與衝突之中,情緒年齡也許遠低於實足年齡,常過度
焦慮干擾學習歷程。
(三)心有旁鶩。
(四)學習方法與習慣不良:如求速而不求甚解、馬虎、偷懶、讀書時間分配不當、生活
欠規律、臨時抱佛腳、注意力不集中漫不經心等。
(五)失敗的心理。
(六)感官(視覺、聽覺等)障礙:視聽覺障礙將使學習活動受阻,造成學業低成就。
(七)動作障礙:無法有效控制活動,無法充分程移動、推 、拉、畫、寫等實際操作活
動中獲取經驗,使學習受影響。
(八)父母管教方式不當:1.期望過高導致學生挫折增多,喪失自信心、憂懼不安。
2.溺愛放縱,促使缺乏獨立性,求知慾不振。
3.忽視摒棄,對他們缺乏鼓勵與支持。
(九)家庭社經地位低落。1.家庭氣氛不和諧。
2.不良的環境問題。
(十)教師的態度不當:教師不善於鼓勵、讚許學生。或教師太冷漠不敢接觸學生,學生
有疑難無法得到解答,失去積極求知的精神。
(十一)教材及教法使用不當:如教學太快、太亂或枯燥乏味,不能符合學生需要和興趣
。
二、特徵
(一)所有的學科成就皆低於能力水準之下。
(二)僅有一科成就比能力水準低,而其他科目已均達到標準
三、輔導策略
(一)補救教學:補救教學是第一要務。實施時,應以低成就學生的起點作為學的起始,
並依其學習速度的快慢,循序漸進,實施個別化的教學。
1.先作教材內容的學習階層分析。
2.依照兒童認知發展順序實施教學。
3.以行政的力量支援低成就學生的補救教學。
(二)學習輔導-培養良好的學習態度:
輔導學生如何運用有效的學習方法、擬定適當的學習計畫、養成良好的學習習慣、佈置良
好的學習環境、激發強烈的學習慾望、建立適宜的學習過程、學得準備考試的方法、應用
良好的答題技巧、以及建立適度的抱負水準。
(三)生活輔導-增進健全的人格適應:
生活輔導是對學生之家庭困擾問題、心理障礙或師生關係不良、同學相處不愉快、結交不
良朋友……等,給予個別輔導。
(四)親職教育。
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