討論串[新聞] 學者反應兩極 量尺不應該當做絕對分數
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基測粗心錯一題就要扣很多分 會差很多個學校 不公平？. 真是！＠＃＄…… 基測又不是為了你們這種可以只錯一題的人設計的. 全國考生有多少 為什麼制度的設計要配合你們這種少數人？. 基測本來就是門檻用 為的就是高中職社區化啊. 陳昭地說：量尺分數顯示不出考生程度. 廢話 量尺分數本來就是要盡量模糊考生
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^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. ↑好奇什麼？這就是原因，跟學測量尺有關係嗎？. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. 聯考是『不公平底下的唯一公平』，仍然還是『不公平』。. ^^^^^^^^. 技職體系的我不清楚，. 但是
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引述《KAGAJYOTARO (加賀城太郎)》之銘言：. 我是蠻好奇一點. 就是為什麼每次台大的新生差不多有一半是來自台北市立建國高級中學和台北市立. 第一女子高級中學？. 大學聯考的成績就是高中以前的教育成就的總驗收啊。. 其實說真的啦，如果感覺良好這麼重要的話，那聯考確實是蠻公平的。. 不過感覺
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引用台灣大學經濟系駱明慶教授的多篇實證研究？. 你要看只依據『大學入學考試結果』導出來的. 『高社經背景學生就讀國立大學比例較高』這種結論自便。. 請你記住那叫『隙中窺月』。. 參加聯考的可不是剛出娘胎的嬰兒。. 同你說過幾次了？導致這種結果的基礎不是『升學考試制度』：. 是成長背景的家庭，教育，社
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系所可以造就時代，時代也可以造就系所，. 談系所比成就是舊時代的觀念了，更何況你要比什麼？地位？金錢？壽命？. 不過回歸我的疑問，電機、醫學、社會這三個科系，. 在我的聯考舊時代，其採計的考試科目有諸多不同，. 要求的能力不同，考的科目不同，何從比較分數高低？還是新時代採計的科目都相同了？. 接著，
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