Re: [討論] 如何降低校園霸凌發生率?
※ 引述《aitt (喜歡美食與運動(M))》之銘言：
: 校園霸凌可以說是從以前到現在都一直存在的問題,
: 也是很多人求學時期的最大夢魘,之所以會如此嚴重,
: 家庭教育的功能不足固然是主要原因,但是真正的重點,
: 還是在於學校教育問題
根據您的說法，就能清楚您現在根本不是身處在教育界的第一線。有許多校園霸凌一再發
生的原因，多半是因為被害者的家長畏懼孩子或自己會被報復，或心存「多一事不如少一
事」的心態，一再地姑息養奸，才會讓霸凌者不斷坐大。敝校就常有老師堅持上報相關單
位或到警局備案處理，但都被被害者「善良」的家長擋下，抑或霸凌者的家長請來的「民
代」給大事化小、小事化無，試問在這樣的情況下，老師能怎麼辦？
既然如此，那就隨時注意霸凌者及被害者的舉止及其後續追蹤吧！但這只對尚未社會化的
霸凌者，及勇於面對威嚇的被害者有效。因為，只要他們雙方不鬆口，儘管老師已經發現
蛛絲馬跡，再三地迂迴誘問，也無法從中問出個所以然來。那麼，就從身旁的孩子下手吧
！這時您會發現孩子是有分黨別派的，霸凌者那黨肯定不會吐實，而被害者這派除非有相
當覺悟的「義勇軍」出現，否則這事仍舊會石沉大海。
而且，近來的老師不若「古時」，罰寫罰站會被說成體罰，厲聲責罵則會傷害孩子幼小脆
弱的心靈，更誇張的是被孩子打不能還手、罵也不能還口（會被反告），試問如此卑微的
老師能拿這些霸凌者如何？
: 孔子曾說過'有教無類',然而以目前的台灣教育環境根本做不到,
: 即便國中小都依學區分發,可是依然有'明星學校'情結,
: 多少都能反應教育資源分配不均,光是很多明星學校
: 都是設在中高收入區塊就知了,再加上老師與校方的唯利是圖,
: 以及考績上只追求表面,比如說才藝隊得名,硬體設備加強等,
: 這些都會讓考績好看,偏偏'讓考績好看'又是建立在一些有權勢的家長踴躍捐錢而來,
: 如果這間學校的學生多是中低收入者,那麼校長,老師的考績可能就不會好,
: 既然如此,'擺爛'的機會就增加,於是形成'好者愈好,差者愈差','富人教育'的教育體制
可以告訴您，老師的考績甲等或乙等，與是否在明星學校任教無關。敝人現在班上32人，
中低收加上政府特殊補助者就有17人，但我並不會因此考績不好，我也沒有因此擺爛。
: 再把重點回到霸凌主題身上,校園霸凌之所以嚴重,在於從過去到現在,
: 校方對於霸凌多當成'少數學生行為''玩玩而已沒那麼嚴重''每間學校都會存在'
現在不是校方要這麼認為，而是社會整體氛圍就是如此。君不見前幾天小六孩子早自習帶
頭喝酒（酒還是家長準備給國三孩子帶去畢旅的），還言語恐嚇其他孩子不准說，結果被
發現了，學校也只能冷處理地讓孩子道歉了事（這事還被人本稱讚了，真是有夠無奈），
為何？因為一旦處理太過嚴厲，馬上會被群起撻伐，認為學校老師不夠有「教育愛」！
: 加上校園霸凌只要不出大事,不出人命,對於校方的考績也不會有什麼影響,
: 反倒是正視,扼止霸凌,考績也不會好,當然就是如此消極態度,
這我承認，無法、無力、無助，多做多錯的教育氛圍底下，校方高層也只能開始「鴕鳥心
態」。畢竟，多事的車子會被刮花，多事的容易上法院當被告，多事的會損害學校和地方
上仕紳的關係，多事的一不小心會導致經費難以爭取呀！
: 如果是中學部分也就算了,可是連普遍比老師矮一個頭的國小霸凌情況都相當嚴重,
: 這就不知該如何說了(個人國小時曾目睹班上有幾個外省同學逼人在教室下跪,然後打耳光,
: 以及在額頭上寫字並逼對方不准擦掉,當時的老師,校方不只唯利是圖,
: 很多事也都明顯偏袒外省同學)人在小學時的可塑性最大,變好變壞都很容易,
: 既然家庭教育功能不足,學校教育就相對重要,可就我的印象而言,老師,校方
: 只重視對考績有利的地方,比如班上績優的好學生,或是家境好的同學等,
: 就對他們特別好,成績不好或是學習能力差者,不管三七二十一打入黑五類,
: 發生霸凌? 除非你是'重點學生'否則根本不甩你,說不定還怪罪你被霸凌是自己的問題,
: 萬一轉學了,還會警告你事情不許鬧大否則沒人敢收之類的,加害者有侍無恐,
: 自然更加囂張啊.
也曾身處說台語要掛牌子的末代，老實說，比起您，我幸運多了。至於您所說的，班上績
優的好學生就對他們特別好，成績不好或是學習能力差者，不管三七二十一打入黑五類，
這我可不認同，我自認為成績還不錯，也不會結黨營私，但就常被老師歸為黑五類呀！因
此，偏見這回事多半是老師的個人問題。
再回到霸凌這個問題。私以為以前處處講「威權」，尚且遏止不了霸凌發生，更何況處處
講「人權」，老師完全失去「懲戒權」的現在？且，現在最難處理的並不是「肢體」霸凌
，而是「言語」霸凌。身體受傷，過段日子總會痊癒，但心理受傷卻很難癒合。以前學生
一言不合，吵架、扭打，都可以看得見，但現在學生稍有不快，便揪黨上網相互攻訐，言
語之辛辣可比電視名嘴，除非老師有特殊管道喬裝深入瞭解，或是學生一時口快說溜了嘴
，不然怎可能發覺？
: 我是這麼建議,學校的教育資源差距應該要慢慢改善,正視,還有就是將防制霸凌項目,
: 納入校方與師長考績,校內多做些防霸凌活動,特別是國小部份,
: 同時,加強霸凌被害者與加害者的監控,留意他們心理面,並隨時與加害者家人保持聯繫,
: 注意他們行為,如此一來才有辦法逐步改善,避免成為求學者的夢魘
防霸凌的活動舉辦再多也是雞肋，既不治標，也不治本。倒不如修法嚴厲懲治霸凌者，只
要查明屬實，毋須理會加害者是「兒童」抑或「青少年」，別講人權、不准關說，更甭提
教育愛，狠狠地殺雞儆猴個一、二隻，相信這種狀況便能日益減少，但相信這在我有生之
年應該無法瞧見才是！
（路過瞥見，心有不平，不吐不快，若有冒犯，望請見諒）
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