[新聞]教師減授課上路 離島教師超鐘點上課問題多
作者: 趙佳韻 | 教育廣播電台 – 2012年1月3日 下午6:50
減授課制度101年正式上路,蘭嶼東清國小校長溫昇勳指出:偏鄉學校大
多還是以教師超鐘點方式解決,他擔心此舉不只無法落實良善立意,還會拉大
城鄉教育的品質,他呼籲應提高正式教師與行政人員編制,才能釜底抽薪。
減授課制度的原意,是為了增加老師教學準備時間,因此,對於教師減授
的節數,以增聘教師為優先考量,若無法增聘時才由教師超鐘點兼課。而教師
增聘則又分為正式員額、代理代課及鐘點教師三種。
溫校長指出,面對龐大的人事經費,財政困窘的縣市,只能以聘任鐘點教師及
教師超鐘點的方式實施,若以六班小校來算,學校六位正式教師,一週總節數
168節,約超出36節鐘點,理應聘任2位鐘點教師,每人18節,都高於導師的16
節。「同樣是合格教師,正式教師可以領較高薪資,上課節數較多的鐘點教師
,卻領不到兩萬元的薪水?而且,就算是鐘點教師也需要備課,若為了備課需
要,只上16節課,鐘點教師的薪資不就更低了?」不過,有些偏鄉校長表示,
學校以往發展特色教學,常因經費困窘,無法聘請專業教師,在減授課施行之
後,就有經費可以聘請社區具專長的相關專業教師,協助學校、減輕教師負擔。
但是,溫校長表示,以離島的交通條件,很難聘任鐘點教師,到時候,多出來
的課還是回歸到老師身上,溫校長憂心的表示,「離島那麼遠,鐘點教師薪資
總和還不及補貼交通費和生活費,沒有誘因,就請不到鐘點教師,根本沒有達
到「減授課」的目的,而且,聘得到鐘點教師的學校,教師專業得以提升,聘
不到的學校,教師過度疲累,無形中,就是拉大了原本就存在的城鄉差距。」
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心得:
沒有完善的配套措施,也不按照學校學期時程來安排配套,就倉促實施,
台灣的教育政策永遠就是這樣半調子,只有導師減課,是因為行政原本課就少
,只因為這樣的原因,那請問誰還想當行政?永遠只用天龍國看天下的心態,
原本偏鄉地區就缺乏行政了,也很難尋覓代課教師了,這些對於天龍國人民來
說完全不干己事,可悲!!!以後就看著所有的正式教師在那邊用抽籤的方式決定
誰要當行政,至於偏鄉離島呢?沒人在乎你們拉~~~
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