[心得] 教育電視頻道

看板Education作者 (Jared)時間13年前 (2011/06/19 22:06), 編輯推噓3(3推 0噓 13→)
留言16則, 4人參與, 最新討論串1/1
假日有空就打開電視休閒一下 轉阿轉 轉到某台的呼叫X博士 看著看著 越看越火大 內容是一個老師叫兩組小朋友 分別去寫出雨量分級的數目多寡 3毫米以下叫小雨 50毫米以上叫大雨 130毫米以上叫豪雨 這有意義嗎 有必要知道這些數字嗎 難道今天下了129毫米 就要說不是毫雨 因為差了一毫米 所以是大雨 這什麼教育節目阿 還不如去學習 雨水的循環、季風的吹拂方向、洋流的移動方向 以及台灣有哪些地方需要急切關注水災 並且如何去防災、設計逃難路線等問題 去記這樣的「垃圾」進去腦袋有什麼用 台灣的小學教育現在到底是怎樣了 本人實在是對台灣的教育感到非常憂心 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.240.25.44
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一句話，不用心。 第二句話，幹嘛要用心?
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我說這是公務體系的因循苟且。
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推
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幾歲的小朋友？ 以階段論來說，年紀太小要教觀察操作、實驗
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精神、自然概念。 這比在他不懂的時候講季風洋流，不懂而聽進
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去然後忘掉 來得強些
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推
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請別忘了從具體到抽象的學習原則，還有要引起學生興趣
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而不是只是在學課本裡，日常生活用不到的知識
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以美國小學教育來講 老師會叫小朋友模擬總統去執行政策、
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討論國際議題 當小朋友講得太誇張時或是不可行時 老師會
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從旁引導 讓小朋友知道政策原來是要經過這麼多討論才能實
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行 當小朋友處在一個高度的教育刺激底下 會激發出令老師
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嘖嘖稱奇的想法 這的確是美國大多數存在的教導方法
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然而這教育在台灣的大學體制下 卻是非常難看到
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所以我並不認為有什麼階段論的存在 而是能不能有效去激發
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小朋友的內心而已 台灣的小孩真的都很聰明 不要用一些教
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育理論來框住小孩的潛能
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