Re: [轉錄][連署]拯救沉淪教育-全國基層教師連署訴求
: 連署訴求
: 訴求一：零體罰政策需要立即立法提出完整的配套措施
官方觀點：配套措施就是由各校制定處理辦法。
所以這項訴求變成無限迴圈
訴求需要明確，老師需要懲戒權嗎？
還是需要一個處置違規學生的機構？
然後又管到家庭教育，身在教育現場的老師不是很明白
問題學生往往父母都失蹤，是要強制什麼家庭教育？
真要處理就是增加機關單位，代替家庭教育缺失的學生罷了
而問題是
是要把問題丟出學校，讓社服單位接手？
還是該在學校增加社服人員？
: 訴求二：反對校園暴力！教師及學生需有安全不受傷害的學習環境
基本上保全的薪水遠低於警察
訴求警察，在官員眼中就是錢錢錢
安全沒人會反對，但是需要錢就......再研議
: 訴求三：全國教師會改組工會
: 全國教師會改組工會之後，應該負的責任就是：
: 1.傳遞基層教師的意見及心聲。
: 包含針對教育立法相關的議題都需要有一定比例的基層教師參與。重大教育政策的改革也
: 需要舉辦公聽會廣泛接受學者專家(學術專業)及基層教師(臨場專業)的意見。
: 2.為教師爭取權益。(包含一直懸而未決的超額教師的問題。超額並非教師之過，為何要
: 教師來承擔？若是這些教師沒有一個穩定的環境，他又怎能對學生付出心力？)
: 期望全國教師共同連署，一同拯救沉淪的教育。
這點很奇怪，為什麼現有的教師會達不到此二目標？
如果教師會不行，教師工會為什麼就行？
工會的問題戰很久了，把這個帶入訴求是增加政治紛擾。
把這問題帶入只是增加訴求的困難度，因為工會問題牽涉到平等問題
如果教師工會權力強大，那其他團體呢？
這點只是模糊上面兩點的訴求。
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台灣的亂源在媒體與政客
媒體與政客會成亂源的原因在教育
關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道
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推
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噓
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