Re: [心得] 全人教育

看板Education作者deadly (真是千變萬化的生活..)時間13年前 (2010/09/01 10:32)推噓2(2推 0噓 21→)

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※ 引述《deadly (真是千變萬化的生活..)》之銘言： : 有本書還滿有意思: : 學校為何存在 : 本書其實就是一篇討論全人教育的博士論文。個人完全同意，社會約定成俗之後，假設就會變成事實。但如果假設改變，事實就會改變。假設是否會改變? 看你我有沒有毅力去說去推動跟眼光去看到可行性跟挑戰在哪了。 : http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010387290 : 教育目的的假設: : 1) 傳遞固定的之事體系和一套固定的價值觀給年輕人也就是版上的學校目的是使學童社會化適應社會說法。 : 2) 假設社會或政府有權力(事實上是義務)來管教兒童的心智和能力，讓他們順利就業對 : 社會有貢獻。似乎是涵蓋 1. 3.點理由，形成的政府強制力。 : 3) 假設經濟是現代生活的核心制度，因此，協助年輕人就業成為教育的主要目的 : 美國教育發展的背景也就是覺得在學校受教育，是為來就業的保證--如此的一個信仰與期待。 : 1) 喀爾文清教徒人類生來有罪，要靠嚴峻的紀律約束。（?!）相似於版上，認為有些孩子是教不會聽的，不用打罵無從教育的論點。 : 2) 狄卡兒培根科學科技的機械論簡化論，相信教育也有簡單公式。 well，ptt版眾經常使用的簡單推理法，忽略很多不同的前提，信仰有簡單公式，用幾個案例案例來反駁經驗總結，或用幾個案例來形成經驗總結。但在案例的背景卻無法作更多的檢視。 --我也只是搬書出來，也沒有作更多檢視。 : 3) 表面歌頌自由與個人主義本質上確有社會紀律的嚴明限制喔，儒家思想不搞個人主義的。很坦白的一切都只是掛羊頭賣狗肉。 : 4) 資本主義-強調競爭菁英和保護利己主義的經濟系統自由競爭，是讓強者宰制弱者。但謹慎的干預，卻又沒有簡單的標準可以依循。 : 5) 國家主義相信政府無論如何具有監督文化的神聖責任華人社會好像比較不怎麼信任政府…… : 大意是，當下教育是為了讓菁英維持菁英在社會中的資源分配角色。中產階級也接受這種 : 作法，以確保社會秩序，以確保自己手中的那一杯羹。 : 與其說教育能就貧窮，也許是解決貧窮問題就可以解決教育問題? : 頭痛醫頭腳痛醫腳，不檢討教育系統本身方式目標有問題，只檢討學生為何不能乖乖上學 : ，只是把所謂的偏差另外集中管理。 : 沒錢的學生住在沒錢的地段得不到教育資源或沒有足夠條件學習，無法得到高分，無法 : 得到肯定，學習低成就。 : 相對的，高社經背景的學生，卻有著一切競爭的資源。 : 教育是平等的嗎？ : 倚靠教育出頭天嗎? : 似乎也別無他法，但這方法似乎是不公平之下的有限幫助? : 以上。 -- 我還沒說完吶~~ 靠!回家了啦!別在這裡丟人現眼了 \ / ○" ︵ \○╱/| . . ﹎﹍﹍ ╱￣﹚╱＞ my blog: http://blog.pixnet.net/deadly -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.194.150.199

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osaka80

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h90257

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