Re: [問題] 教育能否在人本與態度之間取得平衡?
我覺得,若教育撇開考試'賺錢來說
學校是一個很好的管道,來認識這個世界各式各樣的地方
國家由人民來組成,人民納稅,當然有義務接受教育
而國家也需要在能力範圍內,盡量讓人民有好的教育
我覺得,教育讓人民有知識'能力,來選取自己的學問
當然,若學生閉鎖在自己的虛幻空間內,不肯學,那是自己的損失.
當然,接受納稅人供養的學生,就自然要展現出對國家有益的事.
不然,不符合公平的原則.所以學生也要接受考核,避免資源的浪費.
但現在學校承擔太多,原本屬於學生的責任.
而學生也不願意分擔過多的社會責任.
如果這一點再均衡一點,就更好.
大學那麼多,資源一樣,少子化.學費日益增加.
對一些清寒優秀學生,政府也不要忽視,搞不好他們反而對社會的責任回饋更優囉.
讀書--上好大學---找好工作---人生幸福
現在
讀書 -- 上好大學 -- 找不到工作 , 薪水太低 --- 全球化競爭
到
只要孩子不要變壞,其他只是人生的一齣戲劇 , 誰也無法預測
師長都慢慢有這種體悟.
讀書的目的,讀書的內容,隨著全球化的更新.教育的腳步還是有點更不上時代的要求
實在有必要自行釐清.
誰喜歡被視為不成材?被一直罵笨蛋,而不還口.其內心對自己的自信也相當高.
知道自己的方向在哪邊.
台灣,或許太偏重理論人才 , 對於實務人才不太重視.也反應了現在許多政策.
學生放在對的地方,就會成材,當然若本身不自我教育,就要靠機遇囉.
遇到問題要怎麼辦?讓孩子去決定?父母能提供的是分析,在旁邊支持.
有時聽人家說 , 學校知道內容約70%,不要太精細. 當然不要視考試為一生
把其他時間花在電玩上,喔,不是,是放在課外讀物.社會經歷上.
總之, 我要說的,學校存在不是個錯. 教育是可貴的存在.
但現在教育的內容有點工廠化,冷冰冰的.
當然人遇到挫折,如何去解讀,如何去面對,也是一項重要的課題.
※ 引述《linrongtai (123)》之銘言：
: 今天晚上看到新聞又看到考生對於考試似乎不在乎...反正在爛都有大學唸
: 還有人明說:我就是來混的...
: 我覺得他似乎也說明說:台灣廣設大學是一個錯誤，完全的人本教育也是一個錯誤，
: 大多數的現在學生根本不把老師放在眼裡，反正老師不敢體罰我、不敢罵我，如果打我
: 罵我，我就跟我爸媽說..現在小孩子變成這樣，媒體、家長又怪學校不會教 ..
: 但說穿了一切禍害的源頭還不是媒體跟家長...還有教育部不知民間疾苦的高官
: 你們有什麼資格怪學校?
: 接受採訪的李校長一臉無奈...心理卻可能想個(錯的源頭是你們還怪到我們老師頭上)
: 當學生時=無知的學生(找爸媽) 當兵=>(受不了苦也找爸媽) 社會適應=>無法適應回家
: 找爸媽 (反正爸媽會解決) 真棒的主意...
: 冰凍三尺非一日之寒，要改不從小就做，不然根本不可能..因為人18歲後幾乎就定型了，
: 完全的人本教育真是殘害下一代
: 還可以把責任都推得乾乾淨淨..真的"人本"=人笨?
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.224.123.182
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
完整討論串 (本文為第 3 之 4 篇)：