Re: [討論] 專業社群與發言權
※ 引述《kenidensency (凌琪)》之銘言:
: 真正的發言權,在於專業社群的成形。
: 建議全國教師會,強力爭稿,為教育專業論述鋪路,
: 如此才能有真正有力的發言權。
專業社群的行程必須要有以下幾個要件,
1.壟斷的知識
以目前老師無力自編講義,教學方式參考參考書或教師手冊,現在這個世界不是過去
那個大家都小學畢業的時代了,這一點在老師這個行業正在消失,而教師無力提出自己一
套有效方式,能夠說服年輕一代的父母你教的比我教的好。大家都看到很多老師常常問這
樣的小孩怎麼教?
2.自我道德的要求
簡單的說你有沒有打算當聖人的打算,醫師之所以成為專業社群就是他在醫院被罵的
時候,即使在怎麼不堪也要能夠體諒病患,並且不能以小惡非問題的心態在面對,醫師的
專業地位一直往下滑,主要就是因為這方面在降低。而且醫師也厭倦當聖人了。
3.監督淘汰的方式
簡單的說,社群內部必須要有互相監督淘汰對方的力量,當有一個老師性侵學生的時
候,你們有辦法站出來說把他的教師執照給我扯下來。當有一個教師把學生打的滿身是瘀
青的時候,你們有辦法說把他的教師執照給我扯下來。如果有人對學生愛理不理的,你們
有辦法在校內進行懲處,簡單的說是可以接受學生的投訴,而不是又覺得這是學生的報復
。
專業社群不是你想要就可以變成的,因為當新聞報導一些涉嫌性侵的老師依舊可以轉校,
監督機制就會被社會大眾視為無用。而且,目前基層老師應該根本不想當聖人吧,對他們
言,學生吵的話就嫌煩,就跟一般人沒兩樣。簡單的說當你整天把xx也是人掛在嘴邊,你
就不會是專業社群。
專業社群的好處在於在社會上自然形成一種地位,會享有一些無形中的福利,薪水也會較
高,而其在其工作內容中會得到較高的信任。教師之所以目前無法回到過去那樣受人尊重
,講白一點就是因為被大多數年輕的父母視為無能,這裡的無能並不是指比較差,而是半
斤八兩,老師的存在剩下的功能竟然只剩叫大家安靜,功課的事情有家教有補習班解決。
老師想成為專業社群第一個還有問的是,你的同事準備好了嗎?如果沒有,就繼續隨著輿
論隨波逐流吧,或許這才是大多數基層教育者想要的生活。
至於基層教師良莠不齊,不如說基層教師除了少數比較好的,其他應該都差不多,如果以
一般工作的標準來看,其實沒有什麼問題,反正社會大眾也是這樣在過活。所以以目前教
師的地位,基本上跟作為倒是滿相符的,也沒什麼好苛責的。就是因為大家都差不多,所
以當成為專業被淘汰的人可能是你是我,就更不可能會想要變成專業。
我想這裡一定有很多用心教學的人,不過不妨把上面的三個條件想一想,如果你想要把教
學決定權掌握在自己的手中,那你準備好接受上面的三個條件了嗎?而你周圍的人大部分
都準備好接受了嗎?如果沒有的話,你們的教學方式只能獨善其身或隨波逐流了。
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