Re: [討論]抵制人本 不讓黑心教育商品橫流
回到這個標題看。
我常覺得人本很可惜,因為他們如果不扮演與教師對立的角色,
很多事或許可以有比較好的發展。
人本的很多理念其實都很不錯,
但會演變成這樣並不是不能理解的。
不當體罰的問題確實存在校園中,而且問題嚴重;
人本可能對此感到很著急,
(不過人本不該是「一個人」;而是「一群人」的想法與作法所組成的)
所以用了急促但有速效的方法,透過媒體塑造出接近「打倒邪惡」的形象。
這不能不說是有效的,也因為這樣,家長更瞭解到自己的權益(甚至過度),
媒體、立法者與各地方教育局處也都因此而有一些宣示。
遺憾的是,在講求速效的情況下,「體罰」的定義幾乎被等同於「處罰」,
而這些「零體罰」的宣示僅只警告教師,卻沒有提供相對的支持,更沒有解決問題。
體罰的問題其實有很多層面,
那包括了教師在師資過程中的培訓(顯然不足)、班級人數(顯然太多)、
教師被賦予的責任(顯然過重)、家長的親職教育與責任(顯然不夠)、
教師的支持系統(顯然不足)。
不適任教師是存在的,而且不少,可惜目前我們的中小學體制內並沒有很好的評鑑機制,
在資源不足的情況下,地方教育局處很容易把責任丟給學校,
這些權力也很容易被把持或變成清算的工具。
更嚴重的是,教學專業的教師並沒有受到重視(你再認真也不會多薪水)。
我總會想,如果我想解決某個問題,我應該扮演的角色應該是「與執行者合作」,
而不是「與執行者對立」。
人本其實做了很多很不錯的事,比方某些營隊或課程,甚至自己辦學校來展示理念,
可惜的是他們在「與教師對立」的形象下得太重。
如果今天扮演的是去「協助執行者解決問題」的角色,
基層教師對人本的印象是「他們是來幫我們的」,而不是「他們是來監督我們的」,
(比方針對教師教學環境的改善、親職教育的協助、對教師教學技巧的協助,
這些人本其實都有做,只可惜並不是新聞重點。)
那很多事要推動起來,應該不會像現在這樣,
更不會在網路上出現這種「逢人本必反」的聲音……(雖然這很不客觀,但可以理解)
對「解決不當體罰問題」而言,人本是有快速達到效果的(雖然也花了好多年orz),
可惜教育界的問題並不是只有不當體罰而已,問題還多得很,
但在對立已經造成的情況下,要如何把信任感挽回,這可是一個不容易的問題。
出世容易,入世難啊!
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教師不是一個人,而是一群人所組成的;人本也一樣。
一個形象的形成,背後似乎有很多很多原因……
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.17.90.3
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