[心得] 危險心靈讀後感
這本書講的是台灣的教育問題，這也是我想看此書的原因
以下所說的節錄自我自己寫的一篇感想
http://www.wretch.cc/blog/alft518&article_id=12168811
簡而言之，我認為當今教育的問題在於
我們對於被灌輸的價值觀，根本沒有選擇的權利
這'價值觀'是從何而來？我認為主要是來自國文跟史地
上國文課我們閱讀古人（也不一定都作古了，但反正比我們年長）的文章
從文章裡我們了解古人的情感、想法、判斷
上歷史課我們知道古人做的事，以及下這個決定的時空背景
表面上，我們在背誦著這個詞是什麼意思，作者的生平、歷史事件的人事時地物等等...
然而實際上，在這過程中，我們需服膺的價值觀（或說是規範），人物好壞的典範
什麼是我們應當追求的，什麼是不應當的，會一一被建立起來，潛移默化灌輸至我們心中
例如，什麼是'忠孝仁愛'，什麼叫'禮義廉恥'，什麼叫'有氣節'，什麼叫'君子'，
什麼叫'小人'...
例如，'秦始皇的暴政'，'諸葛亮一心為主'，'岳飛精忠報國'，'反清復明'，'國父革命'
以諸葛亮來說，他會被定義為'忠'的典範。但這種例子實際想告訴我們的是:
'儘管主子如此窩齉，做臣子的仍然要效忠。只要君臣（上與下）的關係確定了，
就要服膺這樣的規範，不論上位者是多麼的昏庸，不論上位者的要求是多不合理。'
我們若是接受了這樣的規範，就會碰到下一個問題:
'那改朝換代要怎麼說？'
那些當上皇帝的，大概都會說 '我是順應天意！'（所謂天地君親師嘛...天最大！）
而這唯一合理的解釋是...
'勝者為王，敗者為寇。勝者（上位者）才有資格做真理的論述，真相的解釋，歷史的撰寫'
我們所背誦的作者生平、詞的解釋、歷史事件等等會遺忘
但在這背後所隱藏價值觀跟規範卻會深深烙印在每個人心裡
為什麼我會覺得教材與我很疏離？
為什麼我覺得課本教的東西跟我一點關係都沒有？
我不懂為什麼要背誦那些古人的文章跟生平？
我想說的，不是教科書的內容有問題 ，而是求學時從來沒有人問我...
"如果你是屈原，你要不要投河？"
"如果你是諸葛亮，你要不要輔佐阿斗？"
"如果你是吳三桂，你要不要引清兵入關？"
"要，為什麼？不要，又為什麼？"
（坦白說，如果我是諸葛亮，我根本不會出茅蘆！劉備來100次都一樣。
如果我是吳三桂，我也是會引清兵入關。反正他們怎麼打，都不是我的天下
還是跟自己心愛的女人生活比較實在...）
如果我們沒有想過這些問題...（我們甚至不被允許問這些問題！）
如果我們不曾被放置在古人曾經遇到的情境，
以自己的想法做出自己的結論
我們當然不會與古人產生連結！
那些教科書上講的東西當然與我們毫無關係！
在現今的教育裡，我們對於教科書裡面所闡述的價值觀根本沒有判斷的權利
我們被告知必須效法屈原、岳飛、諸葛亮等在教科書裡被定義的典範
問題我不是屈原、岳飛、諸葛亮，我也不想當他們
也許有人會問，如果每個人都依照自己的喜好去做判斷
而不遵守這些規範，那會不會有一天我們的文化就消失殆盡了？
首先我想說的是，我反對這種蕭規曹隨式的文化傳承
若今日我跟一個西方人，面對某個同樣的情境，做了同樣的決定
是不是就代表我屬於西方文化？或是那個西方人屬於中華文化？
不是的
就算我們做出的決定是相同的，但背後的理由卻不會相同
因為我們'繼承'的東西不同
這繼承的東西來自各國或各民族的歷史，來自古人由文章流傳下來的思想
這就是文化
我們從課本了解古人的思想、先人的經驗
但不一定要讚同那樣的想法或遵循那樣的經驗
同不同意古人的思想，要不要遵循那樣的經驗...
這些問題的答案應該要問自己，要依據自身的經驗做判斷
而不是從父母、師長、或是任何在上位者那裡得來的
當大多數人決定摒棄某個規範時，那個規範自然就會從文化裡消失
但因為大家繼承的東西是相同的
所以文化會改變，但不會消失
這是我理想中教育所應有的樣子
若我說的是對的，那很顯然所謂統一教科書或是一綱多本，根本不是問題所在
因為，我們雖然可以選擇教科書，但我們終究必須服膺教科書所闡述的價值觀及規範
我們還是不被允許進行自己的判斷
所謂的一綱多本，只是選擇服膺不同的價值觀罷了，本質上並沒有不同
我真的不能理解，在這種教育理念下，所謂的'創新'究竟是什麼意思？！
也難怪我們的創新，永遠只是在框架內的技術改良
因為我們從小就被告誡要遵守規範
這些問題該怎麼辦？我不知道...
我只知道不能靠上一輩的，因為他們在這種'文化'及'規範'中活了下來
必然會想把這種文化及規範'傳承'下去
如此一來，事情根本不會有任何改變
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革命吧！
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學習，是不斷地知識解構再重建的一種過程
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