Re: [問題] 如何教師增權?
※ 引述《startrun (開始跑)》之銘言：
: 教改是否能夠達到教師彰權益能（empowerment）
: 不是是非題，
: 教改的立意是要教育權下放，放給各級地方行政機關以及各級學校
: 從學校組織、校長、行政人員、到老師學生的權利
: 都要受到重視以及尊重
: 所以上從教育部各級行政機關
: 下到各級學校、老師、學生、學生家長、甚至地方社區
: 都應該要瞭解教改的意義，
: 能不能達到empowerment要以上提及的這麼多種人（甚至是全體國人）
: 互相配合、達成共識、共同努力
: 而不是舊有保守的想那個改革只是花招
: 社會快速在變遷，
: 教育對社會是何等重要？能夠一直因循苟且嗎？
: 教給學生的如果不是學生所需要的，
: 不是實用的，不是適合現代社會的
: 那教育就失去意義了
: 所以問題不應該是「教改是否可以增權」
: 而是教改立意就是要增權，
: 但彰權益能就是要全民努力才會成功的！
: 不是非身為教改推動者，對教改就沒有責任.....
但我們看到在討論增empowerment問題時，
看到的都集中在權力的增加上面，
卻沒有看到權力增加之後，相對地責任加重，
似乎只要求更大的彈性、更大的自由，
可是關係到責任的時候就通通推給別人。
近來政府部門的一些動作，
看起來是權力下放，想要呈現出表面的增權，
但實際上卻是一個權力集中的過程，
真正下放的只有責任罷了！
以教科書的選擇來看好了，
教育部把選擇教科書的權力交由學校來執行，
很多人都會把這個看作是增權的一項政策，
可是大家得想到這個動作等於是把選擇教科書後產生的問題，
一併交由學校來處理，
教育部只等著最後的結果。
從上面的例子看來，
實際掌有權力的還是教育部，
在這個例子中學校成了教育部的擋箭牌，
必須面對教科書的問題。
從這種角度來討論教師增權的話，
勢必得要面對增加的是什麼權力？
增加的是權力還是責任？
這樣的責任是否應該要由教師來扛？
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