Re: [評價] 100-2 李琳山 信號與系統

看板EE_Comment作者 ( NTUEE)時間12年前 (2012/06/28 23:44), 編輯推噓-24(42835)
留言67則, 18人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
※ 引述《james371507 (dreamer)》之銘言: : ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) : (是/否/其他條件):是 : 哪一學年度修課: 100-2 : ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) : 李琳山 : δ 課程大概內容 : 期中 chap 1 ~ chap 5 : 期末 chap 6 ~ chap 10 : Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ : η 上課用書(影印講義或是指定教科書) : Oppenheim & Willsky, Signals and Systems, 2nd Edition, 1997, : Prentice Hall, 新月. : μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) : 之前都是以寫黑板的方式 今年改以把圖都先畫好 用投影片上課 : 而且今年開始跟連班一樣 有線上補課 : 所以一來不怕落進度 二來上課的人會少一半不會那麼擠(? : 其他的在"總結"部分補 : σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?) : 電機系統一 : ρ 考題型式、作業方式 : 期中期末聯合出題 題型跟課本題作業題相似 : 手寫作業則是從書上抓習題 共十次左右 loading非常輕 而且(ry : matlab作業要花些時間 共四次 : 分別是 1. LTI 2. DFT 3. sampling 4.filter : : ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? : 加簽習慣?嚴禁遲到等…) : 加簽大致上不難簽 上課也都不會管 : 因為有線上補課的關係 所以大大一間143裡人很少 : 喔對了 : 期中期末前十五名 他會請吃飯! : 而且在期末會有眾所矚目的信號與人生 : Ψ 總結 : 來講重點了 : 很多人在問說 連班和李班(或其他班 但暫舉這兩班) 該怎麼選? : 李琳山老師是大師級的 而常常 大師並不適合當基礎科的老師 : 但李琳山其實是還好的 他會把自己對這科的理解(大師級的理解) : 用他自己的方式(就是與課本不同的) 來說給我們聽 : 如果你會看課本 那麼 聽過上課之後再讀 會非常有感覺 : 反之 如果你覺得你沒時間看課本 那麼連班是個非常好的選擇 : 強者我同學上連班 課本完全沒翻過 期中96期末未知 : 因為連班會把一些推導一些式子講得很清楚 : 而李班 你會學到以一個很不錯的角度來對待信號 : 沒有誰比較好的問題 要看你的需求 : 如果你抱持著想學習這科 願意花時間 (想聽大師的理解) 請來李班 : 如果你自讀能力不強 或對這科沒興趣 或懶得看課本 請來連班 : 大致如此~ 不得不推一下003老師,原本以為老師可能都很隨興,後來發現完全相反。 003老師上課真的很棒,主要是觀念講解,每個公式都盡量從數學和物理意義讓你了解。 每次上課也都會複習前一節所提到的重點,讓妳不會因為沒有複習而搞不清楚。 自從聽了老師的課,原本覺得無聊的數學頓時變成都有物理存在。 不過我滿建議大一就趕快把他修一修,基本上只要會微積分就可以。 另外考試完全不用擔心,只要有系上提供的大抄,考試把他帶一帶就有個不錯的分數 然後matlab作業記得跟學長要,把學號改一改即可。手寫作業就抄一下解答本 有人開學第二個禮拜就把matlab全部寫完了,上課也可以完全不用來,在家看網頁即可。 然後據公佈成績大致上只要期中期末考試加起來有35就會過了。 算是系上必修的營養學分,不過想學東西真的要來003老師。 尤其最後一堂信號與人生,聽了很有感觸,也是生為電機系學生的使命。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.24.172

06/29 02:23, , 1F
@@
06/29 02:23, 1F

06/29 02:39, , 2F
這篇...
06/29 02:39, 2F

06/29 09:20, , 3F
................
06/29 09:20, 3F

06/29 12:28, , 4F
最好是營養學分啦= = 我覺得是必修最重的耶......
06/29 12:28, 4F

06/29 12:29, , 5F
還有MATLAB別直接抄吧 要不然以後用到吃虧的還是自己
06/29 12:29, 5F

06/29 14:57, , 6F
......
06/29 14:57, 6F

06/29 15:30, , 7F
......
06/29 15:30, 7F

06/29 15:46, , 8F
有本事不要用分身不要用VPN
06/29 15:46, 8F

06/29 16:08, , 9F
......
06/29 16:08, 9F

06/29 17:02, , 10F
大家真客氣
06/29 17:02, 10F

06/29 17:04, , 11F
...
06/29 17:04, 11F

06/29 17:06, , 12F
好個身為電機系學生的使命
06/29 17:06, 12F

06/29 20:39, , 13F
本篇所提供的並非正確的學習態度
06/29 20:39, 13F

06/30 00:08, , 14F
................
06/30 00:08, 14F

06/30 00:15, , 15F
本篇先M防止自刪,再與板主群討論決定是否劣退水桶。
06/30 00:15, 15F

06/30 01:24, , 16F
我個人是不打算做劣退水桶的動作,
06/30 01:24, 16F

06/30 01:24, , 17F
畢竟我認為板主沒有很好的理由,
06/30 01:24, 17F

06/30 01:24, , 18F
從"學習態度應該正確", 這樣純粹道德的立場去做懲處,
06/30 01:24, 18F

06/30 01:25, , 19F
但是接受公評還是應該的.
06/30 01:25, 19F

06/30 02:07, , 20F
ZZzz 你是用這樣的心態去修這堂課哦(?)
06/30 02:07, 20F

06/30 12:17, , 21F
噓eeaps 原PO只是提供他的學習狀況及對這門課的看法
06/30 12:17, 21F

06/30 12:17, , 22F
如果大家有不同意見 可在底下加註解 剩下就應交由以後
06/30 12:17, 22F

06/30 12:17, , 23F
看評價的人自由心證 決定要相信哪些資訊
06/30 12:17, 23F

06/30 12:18, , 24F
為什麼你可以亂改別人標題 怎樣是正確的學習態度是你說
06/30 12:18, 24F

06/30 12:18, , 25F
算嗎 另外你的目的是想要矯正視聽還式只是想處罰願意分
06/30 12:18, 25F

06/30 12:19, , 26F
享心得的人? 如果是前者 那為何還要"先M防自刪"?
06/30 12:19, 26F

06/30 12:20, , 27F
還劣退勒...... 看了真令人非常不舒服
06/30 12:20, 27F

06/30 13:34, , 28F
@nfprzkuma:因為本文已收到過多負面評價,板主基於服務板眾
06/30 13:34, 28F

06/30 13:34, , 29F
與同學的立場,必須顧及大多數人的意見,因此才暫時更改標題
06/30 13:34, 29F

06/30 13:35, , 30F
另外因為許多同學認為此篇不妥,因此板主考慮刪文,
06/30 13:35, 30F

06/30 13:37, , 31F
劣退是刪文時附帶的選項,意在警告發文者
06/30 13:37, 31F

06/30 13:39, , 32F
但因為本板並無成文板規,依照我國採用的大陸法系傳統
06/30 13:39, 32F

06/30 13:40, , 33F
在無板規的情況下由板主直接認定是否劣退可能不妥且易引爭議
06/30 13:40, 33F

06/30 13:40, , 34F
因此才決定先M文保留現場,再與其他板主討論處置方式,
06/30 13:40, 34F

06/30 13:40, , 35F
避免淪為一人獨裁。
06/30 13:40, 35F

06/30 13:43, , 36F
另外,板主之處置並非意在懲罰願意分享心得的同學。
06/30 13:43, 36F

06/30 13:44, , 37F
或許板主的處置讓n大您看了很不舒服,但這篇文章卻讓很多
06/30 13:44, 37F

06/30 13:45, , 38F
同學看了不舒服,基於以大多數人的權益為重的前提,
06/30 13:45, 38F

06/30 13:46, , 39F
才做出如此的處置。
06/30 13:46, 39F

06/30 13:46, , 40F
感謝您的意見與回覆,另外當事人亦有來信說明與道歉,
06/30 13:46, 40F

06/30 13:48, , 41F
本次將不會有任何處分,包括劣文或水桶。
06/30 13:48, 41F

06/30 13:53, , 42F
另外,並不是學習態度我說了算。
06/30 13:53, 42F

06/30 13:54, , 43F
很多教授都會上PTT,相信李教授本人看到這篇也不會高興。
06/30 13:54, 43F

06/30 13:56, , 44F
如果他因為看到部分同學有這樣的學習態度,以後不開這門課了
06/30 13:56, 44F

06/30 13:58, , 45F
或者把規定改得很嚴苛,當掉全班三分之一的人之類的,
06/30 13:58, 45F

06/30 13:58, , 46F
或拿掉很多有趣的內容,以後的學弟妹豈不是損失了一門好課?
06/30 13:58, 46F

06/30 14:18, , 47F
今天有同學學習態度不佳的問題,
06/30 14:18, 47F

06/30 14:18, , 48F
大家可在底下批評討論、註解, 甚至特別發另一篇文反對
06/30 14:18, 48F

06/30 14:19, , 49F
但板主的處置不應該直接去箝制這樣的言論.
06/30 14:19, 49F

06/30 14:19, , 50F
如果今天有有一門課, 教授的教學真的是有問題,
06/30 14:19, 50F

06/30 14:19, , 51F
作業真的是大家都寫不出來然後互抄,
06/30 14:19, 51F

06/30 14:19, , 52F
那我們能不能夠用"教授會很難過, 可能會停開" 這理由,
06/30 14:19, 52F

06/30 14:19, , 53F
去壓抑這樣的一篇評價內容呢??
06/30 14:19, 53F

06/30 14:19, , 54F
當然李教授的教學大家有目共睹, 是個很盡責的老師,
06/30 14:19, 54F

06/30 14:19, , 55F
這樣的文章評價或許對於教授的努力並不公允,
06/30 14:19, 55F

06/30 14:20, , 56F
但直接做管制, 是否會對其他的課程評價產生噤聲的效應?
06/30 14:20, 56F

06/30 14:20, , 57F
在版規的規定, 要處理的應該是一般性原則,
06/30 14:20, 57F

06/30 14:20, , 58F
還要考慮的是其他可能會出現的問題.
06/30 14:20, 58F

06/30 14:21, , 59F
以上是我的想法.
06/30 14:21, 59F

06/30 14:28, , 60F
推樓上
06/30 14:28, 60F

07/01 16:54, , 61F
某方面來說是中肯文...可是信號有趣的地方不是抄作業=3=
07/01 16:54, 61F

07/03 15:38, , 62F
大一先修還用這種態度不如不修
07/03 15:38, 62F

07/03 21:54, , 63F
推樓上
07/03 21:54, 63F

07/06 22:55, , 64F
如果只求不被當真的非常容易 只要作業有交考試有寫(是
07/06 22:55, 64F

07/06 22:56, , 65F
"有寫喔")就會過了 不過我覺得要拿高分真的很難
07/06 22:56, 65F

07/06 22:57, , 66F
不知道這樣算是營養嗎= =
07/06 22:57, 66F

07/06 22:58, , 67F
不過抄作業真的不太好就是了
07/06 22:58, 67F
文章代碼(AID): #1Fx7lB5t (EE_Comment)
文章代碼(AID): #1Fx7lB5t (EE_Comment)