Re: [討論] 中國擴充核武裝回應中美貿易戰

看板DummyHistory作者 (亂世狂刀)時間5年前 (2019/02/02 01:52), 編輯推噓1(1推 0噓 71→)
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推 wo2323: 華爾街那一派就是認為不需要製造業 02/02 01:33 因為 中低利潤的製造業要分給小弟吃阿，人類歷史沒有哪個 超級霸權 不需要組聯盟的 但是美國遠在北美洲，幾乎沒有國家願意在 強權衝突的時候讓美國軍隊上岸就是大問題 歐巴馬的時候就測試過了，結果只有美國在那邊演獨角戲 中國 + 俄國 的戰略位置優勢太強大了(這也是英、美一開始全力扶植日本的原因) 「IS」讓伊斯蘭大混戰是美國在中東的最後試驗，一但失敗+無法打垮習近平、普丁政權 那麼美國就會選擇全球戰略退縮，不再期望炒作金融(包含石油價格) 而是轉以能源、土地、市場、技術的優勢，打造「美國科技一條龍產業」 而像中國製造的大量民生用品或成料，這些高總量、低利潤的自然不是美國的目標 歐盟、日本、南韓、台灣，就是美國接下來要全面動手的目標 所以南韓財團才會全面自爆來炸死 李明博、朴槿惠勢力，讓北韓之子 文在寅 掌控南韓 現在還傻傻的靠向美國都穩死，大部份國家都開始為之後的局勢做準備了 像是川普準備再度 川習會，而日本首相安倍晉三也準備要跟中國拜新年了 -- 所謂歷史，並不是在過去就完全結束了，它將種下日後的種子，終有一天開花結果 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.227.80.76 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/DummyHistory/M.1549043534.A.036.html
推
02/07 01:06, 5年前 , 1F
這篇不錯 川普確實是想把日韓台的製造業搬走
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所以安倍非常妒爛川普 只有民進黨在狀況外
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二重國小許○華老師的「惡魔教室」
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本會接獲申訴，二重國小一年○班某位家長因為孩子回家後
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，開始有焦慮的症狀，睡覺會做噩夢，怕被叫去「面壁」(
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面對牆壁罰站)，也曾聽過孩子提到班導許老師會要全班一
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起笑某個同學，或罵某個同學，甚至開始會用非常不客氣的
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語氣指責家人。家長聽聞該學區有家長提過許師教學「像希
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特勒帶兵一樣」；4/30號晚上，孩子回家跟家長說某個同學
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帶早餐去學校吃，吃不下後收著，許老師叫他吃完，該同學
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說「媽媽說吃不完帶回來吃」，許師說「甚麼都媽媽、甚麼
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都媽媽，在學校要聽老師的」，該同學吃完就去廁所吐了，
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老師生氣叫他把吐的擦乾淨，當他回到教室，許老師對著全
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班說他裝吐、裝可憐。於是家長開始錄音蒐證。而錄音內容
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讓家長驚覺許師帶班風格已嚴重影響小一學生之身心健康。
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每天早自習時間，一年○班總是非常安靜，縱使老師不在班
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上。這樣「自制」的秩序感，相較於大多數小一教室鬧哄哄
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的生命力，非常奇特，甚至可說是怪異。我們透過小孩的身
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心壓力症狀及教室現場錄音，才得知這是該班導師許老師長
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期以「權威」建立一個「惡魔教室」。
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許老師用「不要害許老師」、「害一年○班」、「老師很辛
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苦」勒索恐嚇學生，甚至建立讓學生彼此糾察、用全班公審
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的方式來審訊不聽話的學生、獎賞聽話的學生。每當
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許老師羞辱或嘲笑某個同學時，此起彼落的附和(太可惡、
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不要把許老師當傻瓜；跟著許師罵某些學生是苦瓜臉)、討
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好(「許老師，你好漂亮」、「許老師，你辛苦了」)，
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許老師透過建立嚴密管控的威權，讓她成為該班的「獨裁者
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」，只要他一聲令下，該班許多學生就會執行他的意旨，甚
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至造成學生說出「你想死去死，不要害到我們就好…你想死
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好讓你去死」等惡毒的語言。(詳見附件一，錄音截錄文字
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檔)
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學生何辜？---許○華老師讓學生成為管控與自我滿足的「
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工具」
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錄音中，童稚的聲音說著成熟卻惡毒的話，附和著、討好著
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許老師，雖然聽得令人心驚。但是，當學生說著：
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「許老師你辛苦了」「許老師你好漂亮」，是真心真意的想
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照顧老師、喜愛老師；當學生附和老師討伐同學，說同學害
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了老師、把老師當傻瓜，是真心真意的想幫老師出頭。但是
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，是怎樣的「病態」，才會把學生的真心真意，拿來當作管
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控與自我滿足的工具？
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孩童，尤其他們才小學一年級，本來就如同白紙般易被操控
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，本來就難以期待他們具有獨立判斷能力。相較於朗‧瓊斯
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在高中進行的「實驗」，
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許老師所建立的惡魔教室，本質上就只是欺負小一學童的年
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幼無知來滿足個人的欲望。我們依然相信這些孩子在理解他
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們處於受害與受控制的處境後，絕對有能力透過覺察、辨識
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許老師的「惡意」，去選擇成為不同的人。
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教育才能避免「大獨裁者」再現----二重國小應解聘許○華
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，對該班學生進行輔導
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1.二重國小應依教師法第14條第1項第12款召開教評會，
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解聘許師
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許師之「惡」，雖未造成學童身上的傷痕，卻讓他們長期處
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在鬥爭的壓力之下。不管被公審的學生、或者是糾察同學的
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學生，他們面臨嚴重的「是非危機」，也在為了求生存的討
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好、附和中學會「鬥爭」。但二重國小是學校，不是叢林。
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許師把學生當工具、讓小一學生需要透過鬥爭求生存，豈會
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是一個適任的教師？
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2.新北市教育局應監督二重國小依法啟動教評會解聘許師
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新北市教育局應正視許師把學生當工具、公審、羞辱、帶頭
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霸凌學生之違反教師專業行為之嚴重性，及上該行為已對學
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生身心、是非道德觀造成嚴重傷害，要求監督二重國小召開
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教評會解聘許師。勿讓學校以「輔導」為名、以轉「科任」
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等方式繼續包庇許師。倘許師得以繼續擔任教師，無疑是我
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們教育對於納粹法西斯主義之讓步！！
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3.啟動專業輔導，勿讓許師繼續接觸該班，勿再拿任何理
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由為許師開脫，重建小一學生正確之是非價值觀
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因該班學生長期處於許師之不當言行之中，是非價值觀已受
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到嚴重混淆。新北市教育局針對該班啟動輔導專案，委請兒
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心科醫師、兒童諮商專業人員加入，入班輔導及個別輔導
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二重國小校長更應直接告知班上學生許師行為(羞辱、公審)
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之嚴重錯誤，不要拿「為學生好」為許師開脫，以重建該班
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學生之是非價值！
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