Re: [歐洲] 大學的教育方式(或是考試方式)
在下認為認真的學生不會去想理解和記憶孰重孰輕的問題。
因為學習過程中，這兩者是相輔相成，而非互相衝突的。
或許某些科目，對理解的需求吃重些，某些科目對記憶的需求吃重些。
但能否運用所學，個人心中自有一把尺，該加強哪部分就去加強，
偏廢其中之一都是有害無益。
會去比較，多半是考試時策略的選擇，既然只是考試策略，
當然也就不是什麼踏實的學習方法。無論學校的評核制度怎麼改，
總是會有人去研究相對應的策略，企圖用最小的努力換取最大的成果。
這點是很難改變的。
純想背公式不在乎堆導過程的人，很明顯是考試取向，考試不考推導過程，
那麼推導過程就省略，公式背一背，能通過考試才要緊。
但這種方式不踏實，也很容易吃鱉，明明公式都記住了，
卻不知道什麼時候該用哪個好，亂用公式，公錯公式常常發生，
就算僥倖通過了考試，記憶在腦中停留的時間也不長久，
不值得羨慕。
至於只想理解卻不想背公式的人，在下認為是很奇妙的存在。
在我認知裡所謂理解的過程，不外乎搞清楚名詞、參數的定義，
了解公式背後的邏輯，進而了解如何運用公式。
理解的過程其實就是學習的過程，這當中又少不了記憶的運用。
不論是死的名詞定義，或是活的邏輯推導，都要經過記憶、思考、
進而才能體會並且運用。
理解的過程其實非常「厚工(台語)」。
既然已經花了這麼多精神，記了這麼多東西，再花一點時間把最後的結論背起來
又算得了什麼呢？
比起理解的過程，記憶結論所要花的時間少得多了。
況且結論是整套思考邏輯的精華，發明公式的目的也是要方便運用。
即便不已考試為目標，記憶仍然可以幫助運用阿。
想想看，有些知識若不記在腦中，難道以後走到哪都要把讀過的書都帶在身邊嗎？
萬一手邊沒有書，又記不住，那麼如何說服別人自己是學習過這門學科的人？
如何證明自己和沒學過的人不一樣呢？
如果「記憶」的定義是僅止於背背公式，那麼我同意「理解」確實重要的多。
但是真正的學習過程，是不能只用到其中一者的，必定是兩者相輔相成。
強調「理解」的重要也不能成為不背公式的藉口。
公式要不要背，實在是取決背了這公式能不能幫助你運用所學的知識。
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