Re: [請益] 日語領隊與補教業的抉擇
※ 引述《ben780413 ()》之銘言：
: 謝謝版友們的回覆
: 仔細想想 還是決定去那家補習班闖闖看
: 1. 老闆確實為了等我這一週 沒再找人
: 2. 也明說願意培養我坐老闆的位置 他掛董座 以後五五拆帳
: 我說如果有比我更優秀的人怎麼辦?
: 他用了鳴人的相信我之術 承諾不會埋沒有努力的人
: 3. 他說日本現在都自由行居多
: 而且領隊導遊要很會說很會講
: 還要有點沒良心賣東西才能賺錢 目前沒在我身上看到這些東西
: (我確實日文口說還不夠好)
: 4. 補習班位在台北市滿額國小附近 以它補國小國中的定位來看
: 拼到了應該可以做到退休不怕少子化
: 5. 了解領隊導遊的生態後發現自己只喜歡旅遊 但無法把旅遊當工作
: 6. 雖然這樣就要放棄一生一次的日本打工度假簽
: 但我還是願意嘗試
: 所以有人可以告訴我15人混班混年級混版本的帶法訣竅
: 以及如何請他給我更多保證(如:現在入股)的方法嗎XD?
關於混年級混版本
首先衝擊的工作項目就是課業輔導。
一定要有一個認識：絕對比單一年級/版本工作量大
單就課業輔導來說，混齡混版本，你所需要準備的解答就是單一年級單一版本的數倍，
即便學童數相同，但切換的次數、時間就是數倍，事前準備所費的心神也是數倍，
（你想像一下段考前你準備的模擬考卷，單一年級和版本的就是一份
混齡混版的就是N份，而且還有2~4個科目哦。）
而對答案的速度，單一版的更有熟悉度優勢，
所以學童數相同，混齡混版本的情況，人力成本就是比較高，你就是會比較累。
但同時，在這種條件下，為了解決各種問題，你會習得許多軟技能。
以下提供幾個我的心得：
想要縮減課業輔導的時間和精神耗費，一是老師對課業內容及解答的熟練度，
請想辦法提升腦袋的處理速度，二是更為治本的：培養小孩自律性。
小孩知道做好自己該做的，知道什麼該做，他的功課一定是寫得整齊正確，
平常一定守秩序，那麼，你還有什麼需要操心的呢？
安親的不二法門：孩子成長的越好，越懂得尊重彼此，班級秩序、讀書風氣越好，
工作越容易。謹記：孩子厲害老師輕鬆家長愉快。
或許你會問：孩子一定會把功課寫正確整齊？一定會守秩序？
別忘了前提是孩子自律。一但培養出自律的孩子，孩子卻沒有把事情做好，
那就是有狀況，這時就是老師發揮價值之處了。
所以我會建議多鍛鍊輔導技巧，多建立孩子的價值觀、
多留意孩子的健康與成長。
課業表現只是自然而然的結果，是檢視過程的依據，把壓力放小，
避免自己不必要的耗損。
另外，精進和家長溝通技巧，或是建立和家長順暢的溝通管道(有時是班主任、行政
等人擔任此職)，能帶來很多好處。一能得到更多資訊、增添輔導學生的力道、
可以和家長偕同想出更多辦法；二，得到家長信賴，減輕安親壓力；三，
你可以把「學生為學習主體」的教育觀念傳達給家長，創造三贏局面。
中間會有很多困難，我建議把具體的情況記下來，利用一些筆記技巧，反思、
找資源、找解法，這樣經驗的累積會比沒做筆記來的更深厚，就會越來越好了。
安親還有許多工作內容，不過這篇文章最主要針對課業輔導相關，
其他部分在此先略過不提。
以下題外話：
混齡混版其實是個困境，因為並不會因為你工作比較辛苦，你在不利的條件下
做出一樣好的成果，補習班的營收就會比較多，或是家長覺得你特別棒，不會。
因此安親老師幾乎都是你更累了但薪水不變的困境，想增加薪水，那就是
學童數增加，或是你有本事讓經營者敢提高月費。
安親就是一個人頭一個錢，所以賺錢的想法真的要放在「 用最少的人力
照顧好每個孩子 」，也就是在維持良好的課輔品質中，提高師生比。
但是，這必須要一線的老師跟經營管理層面共同配合才可能辦到：
老師提供穩定的課輔品質，經營管理則盡量縮減老師的負擔，讓一個老師
足以照顧更多學生。（譬如制定招生策略時，目標學區為何？而面對特教學生
真的要量力而為，對於適應需要太多時間與人力的學生，要相信有更適合這個
孩子的地方，果斷離緣）
不過師生比的提升雖然容易看到營收數字的增加，但是也很容易遇到天花板，
因為家長能接受一班的安親人數上限不會太高。
所以想繼續提高營收，從品質、信賴、口碑，進而提高月費是更為可行的，
因此軟硬體設備都必須考慮、你提供的教育環境、你提供的安親服務、
老師的穩定度和經驗等等，你能提供孩子和家長多有感、多美妙的成長體驗，
就是構成一個安親班能否長遠穩定經營的重要要素。
安親工作真是學無止盡阿...(嘆氣)
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