Re: [請益] 學生自殘?
你好！
看到你會想為這些孩子付出，非常感動。
我覺得應該分享一些自己淺薄的經驗，希望對你有幫助。
我自己雖是心理系畢業，但對自傷行為都是來自實務工作的經驗，
缺乏"更精深的理論見解"
若版上有高手也可以給這位朋友幫忙，我想對孩子是無上的福氣。
對國中生"割腕"這個現象，其實原因會因個別差異很多。
但大致上可分兩類：
輕度－想引起注意
重度－真的有自殺意念/動機，且實踐它。(割腕就是他的實踐)
這兩者的分法，大致可以這樣分－孩子會不會有意無意"讓人知道"他割腕？
若是，那我們可以稍微放心（但有假戲成真的風險），
孩子只是借由這個舉動，企圖引起大家(或他重視的人)的注意。
若否，他是真的一心想死，那其實給不給人知道，不是他的重點。
這種類型通常不會show給你看（越多人知道，越多人會阻撓他）。
這種孩子，應該也會伴隨其他明顯憂鬱症狀。
諸如情緒長期低落、對未來不抱希望、對任何事情失去興趣、睡眠飲食出現問題。
這也比較麻煩了，若有發現，其自殺風險是很高的，需要立即介入處理。
在我教過的國中生，大多屬於第一類輕度型。
還有人會把喜歡的人的名字割在手上，以表心意。
曾經遇到一個很好笑的，她交過N個男友，手上有N個名字。
已經分手的那些，還會在他的名字上打叉叉。(割一個叉叉) XD
這種割腕現象，就我所知在國中生裡面已經有一定的普遍度。
有時也可視為青少年次文化的一種，彼此模仿學習，蔚為風潮。
再來談怎麼處理。
＃重度型－有高度自殺風險
不需猶豫，應立刻知會家長，並請求專業人士協助。
（專業人士，包括學校輔導老師、醫院精神科、心理師等）
心理諮商的倫理雖有保密原則，
但在"病人生命受到威脅"時，保密原則要暫放一邊，以救人為先。
＃輕度型－引起注意
如果看到這類型的孩子，通常我會讓孩子明確知道"噢，我看到了，我知道了"。
然後用"平常心"跟他聊這個話題。
我不會很震驚，又或變成大好人，給他無限的關懷支持。
孩子用"錯誤的方法"(割腕)來吸引注意力，如果我們"反應過大"，
就增強了他的這個行為模式。
從此他就學會－可以一哭二鬧三上吊。
教他換條路走，教他用"正確的方式"來得到別人的關心。
這之間怎麼教、怎麼談，就是非常難一語道盡的阿！
（這個技巧要上一學期的課，而且還需要實務不斷累積經驗）
抓個重點，就是保持平常心。
你不需過度同情憐憫／也不要過度嫌惡。
(有人知道孩子只是想換取關心，會走到另一個極端，不齒這樣的行為)
你"原原本本"地去看見，孩子"原原本本"的樣子。
讓孩子知道－
老師仍是關心你、在乎你，但老師也不是傻子，會被表象牽著鼻子走。
最後，放進你對孩子的期許。
當孩子發現不需"一哭二鬧三上吊"，
老師也一樣會關心他的時候，他也就不用白費力氣施放"煙霧彈"了。
兩人也會來到一個可以坦誠以對的階段。
這時候，把你對他的期許說出來，帶領他往另外一條路走。
告訴他－我在乎你，而你這樣做，會讓關心你的人難過。
以上，先綜論式談。
關於你的三個問題，後兩個的解答，我想從上文你可以找到一些方向。
至於第一點－該不該讓主任和家長知道？ 說了變"抓耙仔"，破壞信任關係？
說還是不說，還是要由你自己評估。
重度型就是一定得說的。
輕度型，我想我會思考班主任對這個現象的可能反應。
如果他的反應會"很不理性"。
讓他知道，不會讓結果更好，反而吹皺一池春水。
那我應該會先試著自己處理。
若這個現象有減輕淡化，那就好。
若持續，而且有加重趨勢，可以告訴主任"班上有這個普遍現象"，但不要說是誰。
孩子的疤痕都在手上，主任若是有智慧，就知道如何操作不會"陷你於不義"。
他可以自己找機會"不小心"看到孩子的疤痕，那就不是你講的啦！
以上分享，希望有幫上忙。
祝福你，也祝福你的孩子 :)
: 1.我是否須把這些事報告補習班主任？據他們說他們只有告訴我，
: 我應該把這件事情攬下來自己想辦法嗎？因為我害怕我如果說了
: 他們以後不願意告訴我他們的心理話，這樣反而斷了這條有人傾聽的線
: 而若告訴了主任，需要告訴家長嗎？
: 2.我若是在假日的時候私下約他們聚會吃個飯，或只是單獨的跟一兩位學生
: 出去玩，希望能讓他們減輕一些壓力或有人可以聽他們說說話，對全班來說，
: 會不會不適宜? 還是要去就全班一起帶去？
: 3.我若是未和主任說，和這些學生私下約定不要自殘，
: 有困難或需要的時候可以開口跟我說，我會盡力幫助他們，適宜嗎？
: 或是其他批評、意見、指教都歡迎
: 謝謝！
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