Re: [請益] 越簡單的問題越難講(教)

看板CS_TEACHER作者Aeolusfly (Aeolus-飛)時間14年前 (2010/08/14 14:13)推噓4(4推 0噓 0→)

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※ 引述《driftseed (阿輝)》之銘言： : 小弟我今天在國中數學(正負數)一對一課輔時遇到麻煩 : 就卡在這種算式 : 題目: : -7+5=___ : 原PO:-7+5等於多少?? : 學生:...12 : 原PO:不對喔，-7+5等於多少?? : 學生:...-12 : 基本上學生的模式就是把12、-12、2、-2都猜看看， : 不過看得出來他是很認真的猜 : -7+5就是5-7阿，但我們國小沒有學過小的減大的 : 所以補一個負號給他 : -7+5 = : 5-7 = : -(7-5)= (此時我有把負號再乘進去跟他說明補負號後還是跟原式相等) : - (2) (7-5他就會算了了) : 然後當他計算別題時他又會想要"在腦袋裡算" : 然後又會變成把12、-12、2、-2都猜看看這種模式 : 有想過強迫練習負數加減 : 出20~30題簡單的題目copy個20份每天都叫他算重複的題目 : 不知道有沒有更好的建議或教法比較生動活潑的教法就是舉例而且要用說故事的方法故事不用多講一種就好然後每題都用一路用到底通常5題內學生就會自己用故事來想了然後再多做幾題～概念就有了而故事舉凡用錢來舉例賺5塊(+5) 欠7塊(-7) 只能先還5塊還欠2塊(-2) 或是打架好人有5個(+5) 壞人有7個(-7) 一個好人跟一個壞人同歸於盡所以會剩兩個壞人(-2) 或是前面有人說到往左走往右走然後出國比賽的例子都可以另外強迫記憶的教法就是兩個都是正或兩個都是負 (也就是兩個是同號數的狀況下) 先把兩個相加然後看原本是正就帶正號原本是負就帶負號一個正一個負 (也就是兩個是異號數的狀況下) 就先不管正負把大的減小的然後看原本數字部分是正的大就帶正號負的大就帶負號我自己教學的模式 1.大致上是先從說故事開始個人最喜歡舉的是好人壞人的例子原因是錢比較生活化所以學生對錢都很敏感比較不會算錯但不知道為什麼有些學生你叫他用錢他會算你舉錢當例子然後讓他對應成正負去運算他卻無法理解而用好壞人打架一個好人會跟一個壞人同歸於盡如此對應成正負去運算問學生最後會剩下誰目前是還沒遇過不能理解無法自己想著算的 (或許是因為有殺戮的快感很符合這個年紀的思維!?) 題外話忘記在哪裡(應該是tutor板!?) 有看到某位老師用正號國跟負號國戰爭的一個正號會跟一個負號同歸於盡最後看哪國人多就哪國贏~哪國贏就就插哪國國旗(正負符號) 這個插國旗實在是太棒了完全詮釋了帶正負號的規則所以後來我也都改用正負國來舉例 2.講完故事後馬上採用強迫記憶的教法告訴學生教完後開始用故事輔助強迫記憶教法 3.舉數字例子同時邊解邊教導同號數兩團都是正數國的人不用自相殘殺所以直接加起來之後插正號國旗(帶正號) 兩團都是負數國的人不用自相殘殺直接加起來之後插上負號國旗(帶負號) 異號數代表兩團是不同國的所以要先廝殺(減)完之後看誰人多就插什麼國旗(符號) 4.然後開始講解例題都採用一樣的模式看同號數還是異號數(同國不同國)決定相加還是相減最後帶上符號(插上國旗) 第一題是我講之後開始問學生同國不同國?要合作還是互殺?插什麼國旗? 多問幾題覺得問的都沒問題差不多了之後就開始讓學生自己做類題照這個模式下來目前是還沒有遇到學不會的學生啦 (也許是因為我教過的班級、教過的學生資質都還不錯!?) 就是解題速度上會有快慢之分可能資質好的已經掌握概念模式就算得快比較沒這麼厲害的就得每次都跑一次故事就算得比較慢不清楚這部分要學好是很重要的因為進入國中之後就再也擺脫不了正負的運算要是這裡沒學好以後學起數學來會非常的吃力更可能後面的觀念學會了卻因為正負運算不熟而解錯這樣對學生分數很傷而對於補習班老師來說教到不會正負加減的學生就很無奈我就接過二年級才入班然後正負加減不熟的學生解題都還OK 就是計算一下靈一下不靈的三不五時就會看到他考卷又計算錯誤了就很替他覺得可惜而上課教正負運算又會影響進度只好下課留下來個別指導嗯大概是這樣吧希望對你有幫助 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.223.229.9

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dayui

08/14 15:38, , 1^F

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Felephant

08/14 18:12, , 2^F

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jacky123

08/14 21:57, , 3^F

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