Re: [撇步] 凸透鏡成像-對折法大公開

看板CS_TEACHER作者 (...)時間14年前 (2009/10/29 01:08), 編輯推噓17(17027)
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※ 引述《LaiFan (小賴)》之銘言: : 參加分類:(1)任課師授課類 : 文章主題:凸透鏡成像-對折法 : 文章本文:教學的日子裡,我很喜歡有一些新的發法才刺激自己的熱忱 : 想一些新的方式來突破觀念, 也突破時間, 更能夠來迅速解題 : 也可以讓學生學習起來省去很多背的時間 : 今天花了一點時間作了PPT檔案來跟大家分享我的得意作品之一 : 凸透鏡的對折法 希望各位老師一定要批評指教 : 讓我這個方法能夠再突破 : 也請老師在引用的時候 要著名作者與出處 本用法 : 已出版 漢華文教 考前大贏家 希望大家引用小心 : 也希望得到共鳴 謝謝小賴老師分享 幫小賴老師補充一下證明 由成像公式:( 1/p)+(1/q)=(1/f) 同乘gf →(qf/p)+ f = q → f =(-q/p)f + q 比較 y = m x + b 由上可知,成像公式可轉為一條過 (f,f) 的斜直線 而橫軸截距恰為像距 q 斜率恰為放大率的負值 不過以上只適用於"會聚鏡",也就是 1.拋物面鏡 (實焦點) 2.孔徑角甚小之球面鏡 3.折射率大於周圍環境之薄凸透鏡 4.折射率小於周圍環境之薄凹透鏡 若是"發散鏡"的話,則是過 (-f,-f) 的斜直線 補充一下心得: 一、小賴老師這個方法讓學生記成像特性很好用喔 不過若是要計算的話,成像公式應該還是比較快 二、這點可能會讓小賴老師心裡有些不舒服,但我沒有惡意喔,先跟老師道個歉 其實這個方法在大學修光學的時候,就有聽教授提過了 我想這應該是以前就有的討論了,但小賴老師也有想到 這大概就是所謂的英雄所見略同吧 而這也剛好讓小弟有個想法,順便問一下各位前輩的意見 站在教學的立場來說,知識或知識的傳授方式,有沒有專利可言呢? 就算有,那如何去確定自己是發明者呢? 就像微積分到底是 萊布尼茲 還是 牛頓 發明的,無解啊~ 但不論如何,好方法是絕對值得傳承的 感謝小賴老師的分享喔! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.167.12.230

10/29 01:16, , 1F
推第二段 知識沒有專利
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10/29 02:59, , 2F
推知識無專利~也推小賴老師無私分享
10/29 02:59, 2F

10/29 07:10, , 3F
不會啦... 既然要分享 就是要讓大家用 不用想太多...
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10/29 07:10, , 4F
在台灣可以申請專利,在大陸不行
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10/29 07:11, , 5F
不過在台灣申請專利也不會過,因為我普物也上過了....
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10/29 07:12, , 6F
另外在著作權的部分,台灣的著作權法不保護
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10/29 07:12, , 7F
思想、程序、製程、系統、操作方法、概念、原理、發現
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10/29 07:14, , 8F
所以這也不受著作權法保護...
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10/29 07:15, , 9F
教學專業我想應該著重在方法的對象.教法.系統性.題目延伸
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10/29 07:16, , 10F
所以撇步的意義在誰可以讓學生感覺到方法的完整性..而喜歡
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10/29 07:19, , 11F
重點是教學層次...若在專業層次..我想術業有專攻不敢越矩..
10/29 07:19, 11F

10/29 07:20, , 12F
小賴老師的分享是很棒的,這點老師不用懷疑啦~
10/29 07:20, 12F

10/29 07:20, , 13F
我上面的是回答原PO的問題而已^^"
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10/29 07:25, , 14F
老師也謝謝你的證明... 我想在資優領域上會更完整...感恩
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10/29 10:18, , 15F
這個圖可以解決凸透鏡...若是凹面鏡要記得跟學生說實像同側
10/29 10:18, 15F

10/29 10:22, , 16F
我一直在想這個圖可以在延伸或解決不同題型嗎?哈哈...中毒
10/29 10:22, 16F

10/29 10:22, , 17F
老師們大家幫我想想...
10/29 10:22, 17F

10/30 16:49, , 18F
真正熱衷教書者應該不會慣性停下腳步用商業角度對知識
10/30 16:49, 18F

10/30 17:05, , 19F
的價值築一道城牆。是否應先交代清楚引用原理的來源?
10/30 17:05, 19F

10/30 17:07, , 20F
相信許多老師的分享都是純粹對專業的熱衷提出不同見解
10/30 17:07, 20F

10/30 22:55, , 21F
這是對分享者的尊重..並不是築牆..若不熱中教書也不必分享
10/30 22:55, 21F

10/30 22:58, , 22F
讓大家下載也沒有鎖.我的用意大家都知道..就是想聽見不同..
10/30 22:58, 22F

10/30 23:03, , 23F
交代清楚來源? 這個活動不是撇步嗎? 大家也都是老師不是嗎?
10/30 23:03, 23F

10/30 23:06, , 24F
老師可以一起來分享會交流認識? 就知道我是不是個商業的人
10/30 23:06, 24F

10/30 23:25, , 25F
我很尊重老師針對凸透鏡成像內容給予建議.批評.感恩.小賴
10/30 23:25, 25F

10/31 23:33, , 26F
來這個版PO東西 壓力感覺都很大
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11/01 01:44, , 27F
分享無論動機是為了受推崇拿P幣或是純粹想聽不同見解
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11/01 01:44, , 28F
都很OK呀 畢竟能一兼二顧是最棒的了~只是愚以為樓上
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11/01 01:45, , 29F
那麼多老師PO推文是對於原文末段幾個敏感字眼出現於
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11/01 01:45, , 30F
本次分享活動中頗有不同見解 最後再次推崇前面幾個
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11/01 01:45, , 31F
樓層前輩主張的知識無專利論 除非敢言所學無形之知識
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11/01 01:45, , 32F
全非由堆疊前人智慧而致 否則套一句教授說過的:
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在學海的追求上 接觸與思考的愈多終將發現自己之渺小
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另給原PO賴老師小小建議.因貴讀者眾 期待好文之錯別字
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能多加留意 也感謝本版有那麼多優秀的老師願意提供
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寶貴經驗與不同面向之見解分享給後輩~
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11/01 12:22, , 37F
感謝前輩指教.. 也期待熱忱的前輩能給本版更多好文....
11/01 12:22, 37F

11/01 12:25, , 38F
關於錯別字...感恩前輩如此細心.. 感恩...
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11/01 12:29, , 39F
對於專利部分..若看到檔案且任教此科目的前輩..就知心血
11/01 12:29, 39F

11/01 12:30, , 40F
難道碩博士論文都是自創..乃引用後延伸..可抄襲嗎?
11/01 12:30, 40F

11/01 12:31, , 41F
各位老師...小賴並非說此理論是我創..是說這個想法的延伸
11/01 12:31, 41F

11/01 12:33, , 42F
也請尊重使用延伸想法時的辛苦...否則誰會願意在這PO文...
11/01 12:33, 42F

11/01 12:34, , 43F
PO文分享者寡...看文評論者多...大家能體會我的感覺嗎
11/01 12:34, 43F

11/01 12:36, , 44F
小賴不在對此PO文... 不過我會繼續堅持我的熱忱分享.感恩
11/01 12:36, 44F
文章代碼(AID): #1Aw7fpNm (CS_TEACHER)
文章代碼(AID): #1Aw7fpNm (CS_TEACHER)