Re: [請益] 請問大家覺得我還要待下去嗎??

看板CS_TEACHER作者 (http://www.wretch.cc/al)時間15年前 (2009/03/21 02:46), 編輯推噓0(000)
留言0則, 0人參與, 最新討論串4/4 (看更多)
※ 引述《derong (不自由,吾寧死)》之銘言: : 我跟你有一樣的困惑, : 其實我接觸這個行業有三年了, : 一直處在進進出出的狀態下。 : 原因在於我極度不適應補教業所謂的沒有原則的原則。 : 這句話該從何解釋呢? : 我第一個補習班的工作跟原PO一樣,工作美其名是所謂的課輔老師, : 但我卻包山包海通通包,不只要課輔、打掃、招生、應付家長.....等。 : 所有一般大型補習班的導師、授課工作都承接下來, : 這樣當超人操的下場,就是很快就離開了。 : 離開的時候主任很不諒解,他只跟我說,我很認同你的工作能力, : 但是我無法接受你無故的離職。(對不起,我沒有解釋,我唯一選擇就是離開。 : 你們很好,有問題是我自己無法克服的,sorry。) : 過了不久,我第二次進捕習班,這次接觸的是大型連鎖補習班。 : 雖然是大型的,但是我的腦袋依舊充滿了困惑,工作內容還是什麼都要做, : 而且,做不完。我埋頭做,悶頭做,努力做,但人家並不會因此感激你, : 反而是只要做錯說錯,就會被指著鼻子罵的狗血淋頭。我一直很狀況外, : 雖然我可以把事情做好,但也出了不少包,常常搞的我一個頭兩個大。 : 當然,那段日子也過的很不愉快,我被電慘了,每天半夜下班都一路哭著回家。 : 我不只一次問自己為什麼要這樣?每個人都反對我做這個行業, : 家人上司同事沒有人給我支持,我咬著牙苦撐,企圖想要釐清想要證明什麼, : 最後,我有得到我想要的結果,但我還是選擇離開,因為我了解到, : 我無法在客觀條件沒辦法全盤掌握的狀況下,達到我自己所要求的完美。 : 後來,我去了別的領域工作,只是因為有補教的經驗在,還是不斷有人找。 : 在一些人情世故無法拒絕的情況下,也無法很乾淨地跟這個行業做切割。 : 過了一段時間後的現在,我又在不甚得已的狀況下接了補習班的課程。 : 而這個又再一次進入補教業的機會,又讓我再度產生想要與之一刀兩斷的原因。 : 這次的工作是授課老師,但是所有的一切都沒有到位, : 老師主任學生是處在不同空間裡的各說各話,這情況很嚴重。 : 我試圖找人溝通、找人解釋,但是我找不到人, : 我無法了解我要達到的目標是什麼,沒有人要跟我談。 : 說好聽點是我全盤信任您,說難聽點是你自己的場子你自己應付。 : 問題是我總要了解到消費者(學生家長)的期望是什麼? : 我不想要聽空泛沒有意義的字眼,舉凡:信任你、怎麼樣都好、我都可以配合。 : 在歷經了前補習班的高壓統治,到現在的無政府狀態, : 我還是一直很困惑,心態上一直做調整,一直試圖理解並跟上腳步, : 但是,我還是在門外看熱鬧,還是很不熟悉這個生態環境。 : 我自認我自己不適合,也默默地離開,但是還是有很多人願意相信我, : 給我在這麼不景氣的時候擁有這麼多的機會。這讓我很感動,也很無奈。 : 我也希望盡力做到最好。我很感謝過往所有的補習班給我的職業訓練, : 我也告訴我自己不管在任何情況下都要能處理,雖然我的危機處理不是很熟練, : 不過在機會降臨時我都有好好掌握學習。但是,我卻一直無法說服我自己, : 因為,這種虛無縹緲的責任制,感覺很糟,很累很無力。 : 藉著這個標題,我也想問,在我釋出誠意跟大家做溝通卻沒有人能幫助我, : 必須靠自己摸索的情況下,我該怎麼做呢?現在這個課程甫開始, : 但所有的一切都沒有規劃沒有原則,我應該要放棄這個機會嗎? : 最後,我感謝所有曾經給我學習的補習班,我很幸運的從未拿著 : 講義四處找人毛遂自薦,總是有人很信任的給予我學習的空間。 : 在這板上潛水很久了,礙於自己的進進出出沒有好好經營規劃, : 所以靦於介紹我自己,懇請各位能給我意見,謝謝大家撥冗看這篇落落長的文章。 哪個老闆不愛錢 不愛錢就不能當老闆 上面指示不一定對,你不去執行也不行 真正去執行,錯了老板也不會承認,只會想辦法找理由搪塞 角度不同看到也不同,老闆要的是什麼? 而你要的是什麼? 當沒有交集時,做的是相當辛苦。當你認真負責去完成每一件事情 老闆卻想說你能力好,慢慢加事情給你做,等到你沒辦法負荷 事情自然沒辦法做的很完善,老闆這時卻又怪你, 補習班當然能省就省 ,能減少人力資源就減少 不問過程,只問結果,再辛苦沒人理你,因為老闆只要結果 不會管過程。公司是你的嗎?不是,那你用10成力量去做? 何苦呢?用七分力,剩三分充實你自己,或許你會收穫更多。 我只能說,順老闆的意思,把每件事情處理好,其他時間充實你自己 不必多做,多做多錯!誰體諒你? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.32.139.202
文章代碼(AID): #19m-ISTg (CS_TEACHER)
文章代碼(AID): #19m-ISTg (CS_TEACHER)