Re: [心情] 流失的學生
※ 引述《swwinnie (sickyu)》之銘言：
: 像你這樣的事，我上學期就遇過了
: 我也和你一樣是帶四~六年級
: 在補習班裡，小一~三是另一個老師負責
: 那老師會幫學生寫作業、改字體、沒有作業、沒有小考
這種老師還可以生存下去，
除了她真的有兩把刷子(像是和家長處得好)之外，
也有可能是老闆默許她這麼做。(如果這樣就認了)
這種作法是會給後來帶班的老師帶來困擾的。
如果你有確實的證據可證明她都會幫學生改字寫作業，
那就捅下去讓老闆知道吧！
總比東窗事發後家長怪罪安親班或把名聲搞爛來得好。
很難想像可以一直幫學生寫作業或改字還不會被發現。(學生回家都不會說嗎？)
: (我上篇的po文，有很多老師建議，要求學生字體寫好，才是根本的方法
: 我也知道，但從小三升上小四的這批學生，小三時都是我同事改字體的
: 一升小四到我的班，我從不幫學生改字體的，都是圈起來請學生自己改
: 學生改一次二次，之後就不耐煩，愈寫愈醜，我也就放寬我的要求
建議要改字體不要只是圈起來叫學生自己改，
即使你有寫給學生看也是一樣，
帶到身邊一個字一個字慢慢喬會比較好。
因為只有圈起來，學生也不知道老師的標準是什麼，
或是要寫得如何才是好看，往往會一改再改，
老師也不滿意，學生也抓狂。
一開始會比較辛苦，但一段時間後，
學生也知道老師的要求，字就會整齊了。
: 而學校老師三四年級都是同一位，學校老師也覺得很奇怪，怎才差一個暑假
: 學生的字跡就變醜，一醜就圈紅字
: 像這個，我又不能去和家長說，小三時，我們自己的老師幫學生改字體
: 現在因為我不會自己幫他們改字體，就老是被學校老師圈起來
: 如果說出去，不就是自打自己補習班的嘴巴)
: 就一整個很鬆，平時還會給學生一大堆糖果
: 雖是如此，月考的成績也不至於太難看
這是指前一個老師嗎？
其實以我的工作經驗，我非常討厭動不動就送學生東西的作法。
學生考好、認真寫功課本來就是他的本份，
幹麻要搞成好像是為了獎勵。
: 因為字體的事，因為管理較嚴格
: 上學期開學二個月，我小四人數一口氣掉四個人
: 學生和家長說，壓力太大
: 現在的小朋友真的很會用壓力太大，這藉口來耍賴
: 家長眼見孩子常吵著說"不想到安親班"，吵久了，也妥協了
: 只好把孩子轉走
: 再來你說的成績沒有起色的學生
: 我也遇過
: 家長所謂的沒起色，就是本來九十左右的成績，維持在八十五以上
: 小四數和小五數的差異，家長不了解
^^^^^^^^^^
: 孩子的求學態度的差異，家長也不了解
^^^^^^^^^^^^
那就要讓家長了解啊！
剛接班時電訪就要勤一點，
讓家長知道你的作法和要求，還有跟家長洗腦，
讓他們知道四年級功課比較難，學習態度必須要改變之類的，
管理嚴格也無妨，讓家長知道老師的用心和出發點就好了。
只要能得到家長的信任，要推什麼事都很容易。
講到家長來跟你抱怨之前的老師你就成功了，
像是「對啊老師你好認真！以前從來沒聽過老師幫我的孩子加強耶！」
黑暗對話實錄：
師：「媽媽我接下來會幫孩子複習、加強OOXXAABB喔！因為他這部份比較弱，
一定要弄懂考試才會考好。」
家：「那要寫很多題目嗎？」
師：「數學就是要熟能生巧啊！以我的經驗，題目一定要多做，熟練後才會進
步。媽媽你知道嗎，像XX常常錯一些奇怪的地方，或是很粗心，就是因
為不熟，結果沒有時間檢查。真的好可惜喔！如果XX能細心一點，他的
成績一定是至少九十分起跳的！」
家：「對啊對啊！他就是這麼粗心！那要麻煩老師囉！」
師：「不會啦！我對XX的期望很高的，也對他有信心，一定能達成我們的期望
的。」
家：「ㄟ可是以前好像都沒有聽說老師額外幫學生加強或寫考卷評量，還是老師
你比較負責，之前的老師沒有這麼做。」
師：「(可暗爽但要低調)這樣啊......也不是啦，畢竟升上四年級，學習的心態
一定要跟著改變，不能再依靠小聰明來考試了。」
前一個老師(還是老鳥)惡搞留下爛攤子，在國中補習班也遇過。
已經快要基測了(四月初)但接的國三班程度極為淒慘，
導師沒有任何輔導能力，學生完全是瞎子過河。
問學生說有不懂的導師都沒幫你們嗎？
得到的回應是「她都叫我們自己看書自己討論啊！」「她自己啥都不會」
「常常教錯」「問她還不如靠自己」「遜斃了」
這真是極度絕望啊！不過危機就是轉機，當開始輔導學生同時加強電訪後，
很快就把學生和家長的心拉過來了。「師仔你真強！」「果然是X大畢業的」
→從此學生沒有正眼瞧過之前的導師
「老師如果你能早一點來帶這個班就好了！」
→從此家長對之前得導師態度轉為極冷淡
授課師也說「老師跟你配合起來很棒，因為你有國三導師的sense」(我會跟
授課老師討論學生的問題，以及如何幫助學生)
→從此授課師只會找我討論教務
所以前任老師帶得爛，未嘗不是好事喔！
至於對學生，適時放福利，
要能操縱學生的喜怒哀樂，讓學生跟著老師，
最高境界就是學生以為老師很聽他們的話很好講話，
實際上卻是被老師玩弄於股掌之間，自然就不會抱怨了。
: 他們總覺得四年級能九十，五年級就一樣能九十
: 也是流失
: 那陣子，如果連同我資數的班系
: 我一口氣掉了六個人
: 像小四那些孩子，能說全是我的問題嗎?
老闆會覺得是啊。
: 小三老師寵壞了，我只是待他們如大孩子般的要求啊
前一個老師帶得太爛，就砍掉重練吧！
既然學生前三年的訓練度是零，那就從零開始吧！
不要把他們當成是大孩子，反而要當作小一來教，
等上軌道之後就輕鬆了。
別把孩子當成「年紀到了就要懂」，事實上孩子多半是「年紀到了還是不懂」。
: 像小五那孩子，我也盡力了
: 而你要和如何主任交代?
: 我覺得你先說明學生的學習狀況，再去切入
: 讓主任清楚你有作好你份內的事，盡職了
平時就可以有意無意間讓老闆知道班上可能流失的學生，
以及你對留班做了什麼努力，
這樣至少先讓老闆有個底，
不會只是到學生流失那一刻才讓老闆發現「啊什麼！XX竟然不補！
老師一定都沒在做事」
或是讓老闆一起來想辦法，也就是拖老闆下水(不過不要都丟給老闆)
到時學生流失，老闆也比較不會覺得是老師無能(因為他自己也留不住)
: 若主任要再怪罪你，你就當一陣風聲呼嘯而過吧
: 太介意學生流失，是會影響自己的教學心情和內容的
: 逝者已矣!
: 顧好現在還在的學生，比較重要!!!加油囉
: 共勉之~
學生流失的原因很多，
很多時候老闆不會聽這些解釋，再多說也是枉然，
真的只要盡力、問心無愧就好。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.230.124.49
推
02/20 09:13, , 1F
02/20 09:13, 1F
推
02/20 10:23, , 2F
02/20 10:23, 2F
推
02/21 18:10, , 3F
02/21 18:10, 3F
推
02/23 13:17, , 4F
02/23 13:17, 4F
討論串 (同標題文章)