Re: [心情] 一直沒有笑點

看板CS_TEACHER作者 (鬆一口氣)時間16年前 (2008/06/24 23:54), 編輯推噓9(901)
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1.跟學生混熟之後,有時後學生會告訴你他們的事(學校或家庭發生的) 這是一個很好引的點 如:Kent,聽說你上週送香水跟隔壁班女生,然後咧?(帶著狐疑的表情) 開玩笑的對象要找大方的,且在班上人緣好的... 如:Mark,聽說你阿嬤把你養的水晶寶寶當珍珠奶茶喝下去喔? -------------------------------------------------------------------- 2.以學生當天的穿著打扮,一番誇獎or..... 如:Alan,你今天穿青綠色看起還很帥耶!今天有什麼讓你心花開的事阿? (同班同學通常會加以爆料,或胡言亂語說要娶某之類的話) 如:Mini,你今天頭髮綁的好整齊阿!誰幫你綁的阿? 好像神聖的電音三太子(合掌) -------------------------------------------------------------------- 3.挑起學生愛的話題 如:May,你今天看起來好累喔~ 昨天命中註定我恨你看太晚齁... (學生開始討論存希跟欣怡怎樣怎樣~) 如:(看見小孩的書包吊飾)哇~ 這是不是飛海倫喔? 我會故意講錯,吸引他們的注意 飛輪海→飛海倫(仙度思) 楊宗緯→洋蔥緯 娘家→後頭厝 蜂蜜蛋炒飯、我一定要成功 YES!...等等 ------------------------------------------------------------------- 4.多看笨版,內化成自己的故事 如:打蟑螂系列,小孩愛聽,生活化又夠笨,小孩都會聽的哈哈大笑 姓名系列,小孩會講出比笨版更有創意的答案喔... ------------------------------------------------------------------- 5.趁小孩上台寫字或表演時,小小戲弄一下 如:小孩上台背英文(要先下指令不準動), 我會偷偷在他後面的白板上畫上誇張的造型, 台下哈哈笑,台上莫名其妙,一回座位才知道被我整了XD(我承認我很幼稚) 其實我主要常用的就這些,可能是我們小孩笑點低 有時候上課悶了,我會耍一些小幼稚來喚醒他們的記憶及神志(真的都挺幼稚的) 不知道有沒有稍稍能作參考用 聲明:被拿來開玩笑的小孩要心胸夠寬大,我也曾經開個無關緊要的玩笑,小孩就哭了 另外,其實這些東西只是拿來在有小孩精神不佳,開場轉場, 或者獎勵學生表現優異,讓他們輕鬆一下的閒聊五四三 (久了之後,他們就會對你的閒聊五四三感興趣,還跑回去跟家長講 冏) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.81.236.175

06/24 23:58, , 1F
XDDD 有趣的老師跟可愛的學生
06/24 23:58, 1F

06/25 00:26, , 2F
大推命中注定,學生超嗨 XD
06/25 00:26, 2F

06/25 00:35, , 3F
推~~~~~~~~~~~~~
06/25 00:35, 3F

06/25 11:34, , 4F
結合撥映中的偶像劇 學生真的會high到欲罷不能!
06/25 11:34, 4F

06/25 12:44, , 5F
推~~~受益良多!!!
06/25 12:44, 5F

06/25 13:14, , 6F
推最後一句 要是一個女生接下來三年都被叫電音三太子
06/25 13:14, 6F

06/25 13:14, , 7F
她一定會恨你一輩子 =_=
06/25 13:14, 7F

06/25 13:47, , 8F
我是覺得自嘲比較好 不要造太多口業
06/25 13:47, 8F
我補充一下好了 那個女生的興趣就是『看八家將、跳台客舞』 所以她本身也很ENJOY在這個話題 自嘲這招也很好用 大家應該都有很多丟臉的經驗,或好笑的童年可供參考 如:上到『in』,我就會提及小時後上學穿新鞋子時,感覺軟軟的, (something in my shoes) 我以為是軟墊,還用力塞進去,結果穿了半天回家才發現 有隻小青蛙被我悶死在裡面.... 因為我台語很爛,教新單字時,我會順便念一下台語=〉小孩就笑了 學生會常笑我笨,但是可以轉個彎稱讚學生:Tina講台語真好聽。 Donna台語真溜,英文也要一樣溜喔 ※ 編輯: disgusting77 來自: 219.86.115.143 (06/25 23:09)

06/25 23:46, , 9F
我都學天線寶寶和海綿寶寶耍幼稚耶~~超好用!!
06/25 23:46, 9F

06/26 23:56, , 10F
看到青蛙那邊....覺得青蛙好可憐喔.... = =
06/26 23:56, 10F
文章代碼(AID): #18OHZA4J (CS_TEACHER)
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