[閒聊] 原來吳武雄去了大陸
東莞台生教育 校長：適性、分組
【聯合報╱特派記者華英惠／東莞報導】 2008.08.25 03:03 am
吳武雄。
記者侯永全／攝影
兩岸特殊的氛圍形成東莞台商子弟學校的「圍牆文化」，要如何在這個圍牆文化中讓學生
接受最好的教育，甫到台商子弟學校接任中學校長的吳武雄表示「這是非常有挑戰性的工
作」。
東莞台商子弟學校因為具有幾項特質，成為兩岸學校之間的一個特例，「而這也是全球唯
一僅有的」，吳武雄形容。這所學校非常的多元，學生的年紀涵蓋了就讀幼兒園的五歲孩
童到高中畢業的18歲少年，間距非常大。老師則來自台灣、大陸與其他國家，各有不同的
背景。
自建國中學校長退休後來到東莞台商子弟學校擔任中學校長的吳武雄，他以建中為例，學
生的年紀、入學的成績都在一個級距範圍內，同質性高。但是，台商子弟學校，自幼兒園
到高三學生，共15個級距，級距非常大，形成教學上的難點。
由於位在東莞，老師與學生全部住校，周五下課後才離校，周一返回來上課。全校師生可
說是24小時都在校園中，特殊的圍牆文化濃厚。
曾在台灣的小學、國中、完全中學、建中擔任過校長的吳武雄表示，針對台商子弟學校的
特質，校方採取有教無類、適性施教的方式，也就是常態編班、分組教學的方式，讓學生
有公平的受教育機會，但又可以在英文、數理方面獲得應有的教導。
至於師生24小時都在校內作息，所帶來的影響是，吳武雄認為，學生24小時都在學校，如
果學壞了或有問題，老師沒有藉口推到是社會所造成的，因為學生所有時間都在學校，學
校對於學生的影響最大，校方、老師都應該要扛起對學生的重責大任。
他認為，老師的素質相當重要，包括：任教的動機、工作環境、生活條件、情緒壓力紓解
等，老師在這些方面都必須達到一定的水準。在台商子弟學校任教難度相當大。老師們不
僅在白天要灌輸學生知識，也要在課後讓學生學習到生活教育的實踐，可說是要做到「知
行合一」，讓學生們有好的學習對象。
在台灣從事教育工作40年，擔任校長27年的吳武雄認為，在台灣，學校要具備「一貫性」
不可能，要具備「整體性」也不可能，但是台商子弟學校具備了這些特質，又擁有最好的
硬體設備，就看老師如何教學生了。
【2008/08/25 聯合報】
而且是去年就去了喔 我今天早上才看到
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.166.59.35
推
08/20 10:23, , 1F
08/20 10:23, 1F
推
08/20 10:29, , 2F
08/20 10:29, 2F