Re: 考完再說~~~
大二的時候
有個欠扁的教授對我們問：
你們現在大二了，想一想自己和一年級的有什麼不一樣？
沒有人回答..
教授脫口而出：那麼你們這一年飯不是白吃了嗎？
我後來思考....直到現在
該死的制度體系與SOP標準作業程序
安全歸安全 卻死板透頂
讀醫學的SOP也是讀一堆書？考一堆試嗎？
很多教授否認了
那麼我們現在在幹麼？ 還不是讀一堆書.考一堆試！
待在成大擺脫緊張的生活 有心情想一堆有的沒的 即使主科成績常常60+個位數掠過
但是平心而論...不論跑社團.兼家教.上通識都比院內必修來的有意義
我在外面的所學所獲 與主科完全無關
在教授面前 當然只能以"我什麼都沒學到"來總結
家教家長是可以陶冶他們請來的老師的......可以自行體會(我現在還在家教)
有個社團和阿公阿嬤接觸很多.讓我適應如何和長輩長者交談..
通識...我選的都是興趣(只差建築學啦....)
醫學 醫術？八竿子和我無關.......................吧？
臨床溝通演練 我們四下可以穿白袍訪問病人 正式的詢問病史
但我很想在採集病史之餘 和病友聊天打屁～
這也許和"醫德"扯不上邊..也不是多無私的"奉獻"
在考試(國考)前讀不下書的我..
抽出幾張計算紙 壓壓折折 剪剪貼貼
一座奇怪城堡儼然而立
一座砲塔盤據燈頭
一具砲管懸然........
還有未完成的戰艦...............................
瘋了 讀不下
"醫術"固然重要 但是我恨分子生物與顯微鏡！
※ 引述《peishi (等待飛魚)》之銘言：
: 關於身為醫學系的學生，也是將來的醫生
: 我知道有很多責任要扛，也知道醫生的另一個名字叫做:奉獻。
: 但我今天才知道，就連唸書，也早就一塊兒奉獻進去了.......
: 今天早上考完病理，沒有驚喜，也沒有驚嚇，卻有著濃的化不開的無奈
: 依然，又是在書沒唸完的狀況下去考的
: 一股怨氣之下，跑去找實驗室的老師訴苦
: 我理直氣壯的告訴老師：
: 我不想背死書，唸書應該是為著解決問題，或者，從遊戲中學習!!!!
: 我也不想看共筆，因為我不想為了分數唸書
: 我也不想熬夜唸書，因為那種燃燒一瞬間的結果就是消失一瞬間
: 我更不想我的大腦永遠只有Input，失去了創造力和想像力
: ...............
: 許多的堅持和固執，我的成績當然也就始終不能令人滿意
: 本來我都看得很開，因為我知道我要的是什麼
: 但是，我也知道分數的另一層意義，就是這個領域我還沒有真正學會
: 這是我所不樂見的，也深深感到遺憾的
: 如果堅持的結果是這樣，是不是還不如當初沒有做這樣的堅持
: 老師也不支持我
: 他說，唸書是一種責任，無論枯燥與否，都應該想盡辦法唸進腦子裡
: 這就是醫學系，不要奢求"有趣"
: 我有時哀怨的想想，難道這樣就能造就所謂具有獨立思考的大學生????
: 我不敢說這種教育是填鴨，但我可以確定它對我沒有任何啟發
: 喔~~~是否真的是我要求的太多?
: 我的腦袋不應該只有這樣的作用而已，不應該~
: 結論是，還是得唸書。
: 而且是在時間不充足的狀況下也得把它吞進去。
: 大四了，每學期都在檢討這樣的學習到底有什麼意義
: 總是試著尋求一些突破
: 結論是，愛因斯坦給我的影響真是太深了~
: 但是，我畢竟不是物理學家，醫生不需要太多創造力，只需要毅力恆心加熬夜的功力
: 再這樣下去，我懷疑我還會不會當醫生? 我真的懷疑~~~~~
身為老師 就有責任讓教學變得更容易吸收！所以要花心思在清楚的表達上
身為學生 就有義務融會貫通所有知識！ 所以要花心思在事物的鑽研上
有時我會把我的學業表現 怪罪到教授身上
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愈是完美的計劃 愈趕不上變化 . + .
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. 人生............... 不是建立在一堆世俗的道德與倫理上的 . *
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