[閒聊] 高教補助 頂大優先改校校有獎
小國寡民,發展高教不是集中火力,反而變成雨露均霑。
邁頂計畫,不是補助大學,變成補助團隊,是否造就下一
個學閥?
PS. 有版上先進要投科技部那個一年一千萬的個人計畫嗎?
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http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1106625
〔記者林曉雲/台北報導〕高教政策重大轉變,以前集中在
少數頂尖大學的「拔尖」補助,將改為走向以學生為中心的
「校校有獎」!
十年千億邁向頂尖大學計畫確定今年結束,教育部另推高教
深耕計畫,預定明年元旦上路,年度預算超過一百億元,但
改為強調以學生為主體,重視教學創新及大學特色,還要求
提升高教公共性,更大不同在於,未來全國一五八所大專校
院將「統統有獎」,二成依各校規模給予基本補助,另八成
依學校提出的競爭計畫核定,不再以追求世界百大為目標。
深耕計畫不再追求百大排名
高教深耕計畫已送入行政院,政務委員林萬億說明,過去十
年的頂大計畫讓「大者恆大、強者恆強」,為補強頂大無法
照顧的漏洞,又發展出教學卓越、典範科大等計畫,使高教
未能有整體規劃,反而造成大學競逐論文點數等扭曲現象,
甚至發生論文造假等國際醜聞,學生還淪為論文生產的勞力。
林萬億表示,深耕計畫要讓之前走偏的高教重新出發,改以
「學生為中心」發展,協助學生學習未來社會發展所需能力,
且照顧不同需求的學生,大學須對區域產業、人文、社區文
化、城鄉等議題擔負社會責任,由學校自訂成長目標,當然仍
會有大學去參與「國際盃」競爭,但不必所有大學都爭逐國際
學術競賽,而遺忘「大學最重要的是學生」。
兩成依各校規模給基本補助
高教深耕計畫四大目標分別是:落實教學創新、發展學校特
色、提升高教公共性及善盡社會責任,教育部據此訂定各種
指標。落實教學創新細項指標,如:各校修讀跨領域學程,
或第二專長學程、問題導向實作課程之學生比率提升至五十%
以上;各校針對必修課開發創新教材或教法之比率提升至十五%以上。
教部也鼓勵大學配合政府核心產業(如五加二產業)政策,開
發課程或建構教學實驗室,由學校自訂成長目標;各校參與創
新創業課程學生數及投入創新創業教師數每年成長十%;各校
教學研究升等教師人數提升至十五%以上(占所有提出升等教
師數)等。
過去走偏 要讓學生適應社會
提升高教公共性則包括︰辦學資訊公開、私校董事會投入教學
資源及增加公益董事等。而競爭指標除了學校研究成果經國際
學術社群認可,由學校自訂績效指標外,還包括學生出國進修
交流人數每年成長廿%;外國學位生每年成長十%;外籍專任
教師或研究人員成長十%;畢業生至國外知名大學任教或知名
企業任職等。
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