[心得] 老師 你那是非不分的評分 - 奈若何?

看板AfterPhD作者 (lsc)時間13年前 (2012/06/18 20:01), 編輯推噓18(18推 0噓 37→)
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又是一篇只有我這邊的說法，談談期末與學生對話90分鐘 事主：大一男學生 科目：X X 學概論 事由：期末最後一堂課，我在課堂上檢討考卷並公告某科目學期成績和期末考成績。 【這是我的做法，大家不用問為什麼，每個老師做法不同，但這次後要考慮了】 評量內容：平時成績30%，期中書面報告30%，期末筆考40%。 這班有個大一學生下課後來反應，他的學期成績太低，只有66分。他想瞭解細節。 身為老師，其實不用事事告知學生，但我仍然選擇告訴他， 「你期末考考22分，期中報告20分，剩下的是平時成績24分。」 我繼續談：「期末考是固定的，而且期中報告你寫得並不好，你的成績是相對於 全班成績的相對成績，你的報告我給20分。」 學生問：「班上同學程度真的那麼好？」【這個問題問得心思窄了些】 【我是改報告的人，全班的標準是我的主觀沒錯，但大部份真的寫得很有感情。】 我說：「是的，我認為大部份同學都放了感情在寫報告(就是認真寫的意思)」。 學生說：「那期末考和報告成績也都算了，老師請問你的平時成績是怎麼打的？」 【這個問題其實老師可以不用講太細，學生這麼問，讓我感到真不舒服】 我說：「老師其實不應該對你講太多細節，但你既然問了，你有知的權利。 平時成績佔30%，老師給分範圍在21至30分之間，你得到24分。」 學生說：「老師，這部份你怎麼只評了9分？範圍不應該這麼小」 「老師你這樣評，我覺得有點是非不分了」 我說：「那你認為應該評在12至30分之間嗎？這樣換算是從40分評到100分， 同學們都算是認真上課了，包括你也算認真，我怎麼可能從40分開始打起， 平時成績我選擇給同學基本分從70分開始算起，這樣不好嗎？」 學生說：「老師，我跟我們班朝夕相處，應該比你更瞭解我們班的同學， 我覺得班上同學沒有那麼認真！整體得分不值得這麼高， 我自己也不應該有這麼高的得分！」 【講到這裡，真是有夠感慨，一個大一學生，為何將同儕想得這麼不好？ 課是我在上，從我的立場來看，這一班整體算優的了，這麼一位學生，何苦？】 後論：有節上課剛好談到孟子性善和荀子性惡，這位學生立場十分清楚，他很喜歡荀子 的學說，認為人的本性惡的居多，也許是這樣讓他似乎對他人的成功感到不信任。 我認為人都有向善的本性，所以在評平常成績時，不會從不及格的地方開始評分， 成績都有基本分，就像人已經生出來了一樣，這個基本分是有道理的，然而以 這位大一學生的看法，他覺得要用成績把一些上課不認真、睡覺、滑手機的人 給刪除掉，至少要給那些人一些處置。其實我有處置，就是在課堂上講這個版上 大家亦頗有共識的積極人生面、把握光陰、不要浪費生命這一類的友善訓辭， 但這位同學顯然不認為老師講這些會有用，而是應該在期末給那些不認真的人 一些教訓，如果需要重修，亦在所不惜才對。 我認為這位同學很有革命精神，他似乎想要再創一個理想的社會，除了革去他 心目中不認真的同學的成績，就算這樣會把自己的命也革了，他也覺得可以。 但這個班我真的還蠻喜歡的，沒有值得被當的人啊！ 取暖：版上諸友們、諸博班學生們、諸大學教師們，我告訴自己這位學生只是個案， 但他才大一，也喜歡參與學校學生會的幹部活動，與他一談，實憂我心。 我自認不是固執的人，不然大可不用理會他而和他談與論了90分鐘， 現代老師如我，教書想教心，然而這又是灰心之一例。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.249.5.160 ※ 編輯: lsc2k 來自: 111.249.5.160 (06/18 20:06)
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荀子孟子?哲學概論還諸子學概論?
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個人評分方式不同 但我傾向不給平時分 報告+考試+出席
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每一項都很清楚 也比較少爭議
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送他一本佛經 叫他回去讀一讀再來找你
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其實學生願意問也算認真了，很多根本不在乎，能過就好。
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我認為你與學生之間價值觀不同 會不會連帶影響他的作業成績？
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我猜是國立前段的?
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我可以認同學生的說法 因為我自己也抱持相同信念
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我反對他說班上同學沒有那麼認真那段。
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有的報告我看了感動到流淚，他的報告是膚衍
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他這樣說，我第一時間是覺得他輸不起
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期末考55分 有什麼好要求的?
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沒有被當掉就不錯了 當年我歷史課翹課8堂 堂堂被點沒人告訴
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我 期末考硬是把同學的筆記整個背熟 把老師上課的內容整個默
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寫出來 最後分數比全勤的同學還高 :)
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這種學生就是自己擺爛又想把別人拖下水 典型是我不好大家
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也要陪喪的爛人型 這種要小心 別讓他抓到你的小辮子
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有革命精神應該會平常就力行 要求自己也會要求別人 不是打
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混然後不爽又質疑老師又在同學背後放冷箭 陰險的性格
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我也覺得這學生心態不對 有點陰險, 一開始他說他覺得他
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分數不該那麼低 然後在期末考跟期中報告上的追討都失敗
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後 本想就平時成績來進行要分 無奈竟發覺平時成績已經
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夠高了 沒得討之後 竟轉而要把其他人拉下來（還說他自
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自己也不該得那麼高的平時成績） 前後不一 只為了拉人
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下來,我個人覺得這個學生極其糟糕
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推
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這跟革命精神是兩回事 依我個人的看法 這學生的人格教
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育有很大的問題
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應該直接斥責他的這種心態才是
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Dear月藍 吾與汝同感 故曰我心實憂 又莫可奈何 不易溝通
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我分析完全跟luna一樣，故用陰險形容，該生性格已經嚴重偏
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差 不要妄想溝通 你又非專業心輔師 該生也不想聽 千萬注意
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別落把柄給他 他會在你面前捅同學 也絕對會在主任學校面前
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捅你 這人是麻煩人物 務必小心 避之為吉 自有大刀能修理他
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研究所定70~100是有道理的.6X這種分數像是老師勉強拉上來
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的.這學生只是覺得他跟心中認定的同學相若,但老師不認同.
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學生不給老師留情面.只因他覺得不爽所以頂幾句給感受一下
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通常都是像這樣平時不認真的學生最會計較成績
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過去我也犯過你這樣的錯,我就開始體會以前為什麼教授
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會在期末考之後成績出來之前,避不見面的道理....
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如果貴校有教學評鑑,面對這種情形小心為妙!
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給他66分很好阿，成績太好以後教書會誤人子弟XD
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如果是荀孟之辨,很難在個人與群體間獲得絕對一致的認知!
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我的平時成績就是出席率，這樣學生都沒話說
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荀子嗎？那他應該相信自己的本性也是惡的，需要禮教約束
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跟他說先把禮貌學好再來…這麼喜歡荀子的話那該照做才是
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推
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我比你慘~因為我遇到的是學期成績不及格的學生.在我分析
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給分標準之後~堅持他應該會過~是其他同學作弊害他不會過
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所以他就寫信去跟校長抗議~說修我的課..必須作弊才能過
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然後秘書室就來函請我說明~如何改善考試作弊風氣...
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問題是我全程監考~還找研究生一起監考~就沒抓到作弊的人
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可是~很多學生還是選擇相信~自己被當是因為..沒努力作弊
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然後他們給我的教學評鑑就是~鼓勵作幣..給分標準不公平
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要小心這種學生啊...
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11/11 20:42, , 54F
我反對他說班上同學沒有 https://muxiv.com
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01/06 21:30, 7年前 , 55F
差 不要妄想溝通 你又 http://yofuk.com
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